数控车削编程和加工课程信息化教学设计.docVIP

数控车削编程和加工课程信息化教学设计 　　摘 要：为提高教学质量与教学效果，教育教学方法需不断更新与调整。本文就如何利用信息化平台搭建《数控车削编程与加工》云课堂，以满足学习者在线学习要求，提高学习者学习兴趣进行了简要的阐述。 　　关键词：闯关训练；碎片学习；信息化教学 　　本文以《数控车削编程与加工》课程中“酒杯模型的数控加工”为应用载体，进行理实一体化课程项目信息化教学设计分析。 　　1 当前数控车削编程与加工课程基本情况和存在问题 　　（一）课程基本情况 　　《数控车削编程与加工》课程所在的专业为机械设计与制造专业，课程开设在大二年级下学期，本专业的主要岗位是数控机床操作员、CNC助理编程技术员。教材选用高职高专国家示范性院校“十三五”课改系列教材，属于理实一体模式，与我们的教学实际相适应。 　　通过前期课程所学，学生具备了零件图识图、工艺分析等能力，但比较缺乏实际动手能力，且课程教学设备难以满足一一对应的要求。鉴于这些实际情况，为了保证教学按时进行，达到预期教学效果，我们引入了信息化教学手段来解决上述这些问题。 　　（二）存在的问题 　　2 数控车削编程与加工课程信息化教学设计 　　（一）教学项目选取及教学目标 　　1、教学项目选取 　　本文选取的是模块二中的酒杯模型的数控加工项目进行的信息化教学设计，共8个学时。酒杯模型的数控加工作为本项目的基本