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搭建中专语文实践舞台提升学生就业和创业能力 　　摘 要：职业中专的教育目标是为社会培养大量中、高级人才，学生毕业后能直接从事社会实践工作，学生的实际动手能力、口语交际能力等直接影响到学生的就业与创业。因此，中专语文教学必须加强语文应用能力的训练，提升就业与创业能力。为学生提供实践舞台的途径。 　　关键词：中专语文教学；实践；就业与创业 　　中图分类号：G633.3 文献标识码：A文章编号：1008-4428（2010）12-119-02 　　 　　职业中专的教育目标是为社会培养大量中、高级人才，学生毕业后能直接从事社会实践工作，学生的实际动手能力、口语交际能力等直接影响到学生的就业与创业。因此，中专语文教学必须在提高学生综合职业能力上下功夫。2008年5月北京会议，对2000年颁行的《中等职业学校语文教学大纲（试行）》的修订工作启动，历时三个月，数易其稿，已按要求完成讨论稿。修订后的大纲对《2000年大纲》中课程教学目标的表述做了关键性的修改，明确提出中等职业学校语文课程要培养学生“具备适应就业和创业需要的语文应用能力”，“掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力”。 　　然而现实状况不容乐观，许多中专生语文课堂学习的状态不佳,学生基础较差,课堂纪律差，没有良好的语文学习习惯，对语文学习的重要性认识不足,再加上教师的课堂教学方法单一、僵化，没有体现职教语文教学的特色，教学空间狭窄，几乎所有的语文教学活动都局限在课堂上，学生在课堂上就体验不到语文有助于丰富生活自身的意义，失去了学习语文学习的动机，就更无从谈起提高语文应用能力了，当面临就业或创业时，用人单位往往对他们的能力不够满意。因此，要切实贯彻大纲中的要求，必须根据学生的实际情况，拓展语文教学空间，搭建语文实践舞台，加强学生自主实践活动，让学生在实践活动中自主地获取知识，形成能力。 　　一、要开放教学空间，让课堂内外都成为实践的场所 　　课堂内首先要成为实践的场所。许多学生对语文缺乏兴趣，是因为在教学过程中，他们始终是旁观者，并不是学习的主体，所以教师在上课时不妨改变单一的教学方式，把讲授课变成朗诵课、演讲课、讨论课，让学生在活动中提高应用能力。应用文是很多学生头疼的课，比较枯燥乏味，常常是老师讲的口干舌燥，台下的学生倒成一片，其实讲这些课时，完全可以设置情境来调动学生的兴趣。如讲到写求职应聘信时，可以让学生充当求职者，模拟一个现场招聘会，让学生扮演招聘人员和应聘人员，从问题的设计到面试的过程可在老师的指导下由学生自己操作，这样不仅能使学生表达与交流方面的能力得到有效训练和提高，而且将语文实践活动与学生的职业素养有机结合起来，具有很强的操作性和实用性。此外比如请假条、留言条、借条、收条、领条、启示、书信、计划、总结、个人毕业鉴定等等，都是学生生活中必需的。这些教学内容植根于丰富的生活，是学生生活中必需的、急需的，也必然是学生最感兴趣的，因此，教师不必过多地进行理论讲授，放手让学生进行大胆的实践，多动口、多动手、多动脑，在具体操作过程中发现问题。而教师只需采取灵活多样的形式，帮学生解决问题。这样学生在练中学，学中练，必将提高学习效率，同时通过这种训练，极大地提高了学生的合作能力、交际能力，也提升将来的就业与创业机会。 　　学校是学生生活的重要舞台，所以要充分利用校内的条件开展语文实践活动。①充分利用好图书阅览场所，提倡学生自由阅读，博览群书，使他们养成读书的好习惯。加强教师的指导，帮助学生选择读物，向学生推荐报刊上的好文章，传授读书方法，督促写阅读卡等。实践证明，凡是课外阅读数量大、范围广的学生悟性就高，进步就快，阅读能力就强；反之，就差。②办好语文小报。学校计算机专业的学生从一年级下学期开始学习电脑排版与绘图，笔者作为语文教师，在计算机教师布置排版与绘图作业时，提供电脑小报的内容，主要是学生一月来的两篇作文与随感，当然，漂亮的排版与恰如其分的绘图工艺能够使小报锦上添花，要求学生独立完成，所有学生习作全部在网上展览，由计算机教师和语文教师联合打分。到二年级时，可以让小报的内容丰富多彩，包括：个人简介、班级风采、技术前沿、卫生与保健、最新影视、中学生博览、硬件天地、软件学苑、语文天地、时事政治等十多个主题，要求学生根据主题的需要，成立合作小组，其中两个负责内容的写作与资料的搜索，两个负责排版与美工，从各个方面为电脑小报打分，优秀作品在校园网学生创作区发表。③有计划地举行各种专题比赛，开展多种语文活动。如诗歌朗诵比赛、讲故事比赛、演讲比赛、改错别字比赛、阅读比赛、校园文明语言评选赛等等。这些丰富的语文活动，为学生提高阅读能力、写作能力以及口语交际能力，为学生施展才能提供了很好的平台。 　　教师还可利用学生五彩缤纷的家庭生活创造性地开展