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长沙市高校围棋课程设置现状和对策分析 　　摘要：中国是围棋的发源地，围棋是中国传统文化的瑰宝，体现了中国民族对智慧的追求，古人常以“琴棋书画”论及个人的才华和修养，其中的“棋”指的就是围棋。本文分析长沙市高校围棋开展存在的问题有：高校围棋运动发展的不平衡性、师资力量薄弱、高校围棋运动比赛较少、缺少统一的高校围棋教材、缺少高校围棋器材和场地等，结合长沙市实际情况，充分利用现有资源，制定了以下对策：积极推动高校围棋运动发展的内部机制、加快围棋教师培养、构建围棋校园文化、规范教材、多开展围棋比赛，丰富校园围棋文化环境、网络教学资源的利用等，以便更好地发展高校围棋，促使围棋运?拥钠占昂头⒄埂? 　　关键词：高校；围棋运动；课程设置；对策 　　围棋运动应是高智慧竞技的典范，也是人类智慧的结晶，围棋教育应当在高校教育与教学，高校文化建设，高校体育工作中占有重要的位置。教育部体卫艺司和国家体育总局群体司联合下发了《关于在学校开展“围棋、国际象棋、象棋”三项棋类活动的通知，这是教育部第一次以一种教育模式在校园中推广围棋运动，为围棋运动在学校的开展提供了有利条件。如何顺应素质教育的潮流，深入挖掘围棋文化的丰富内涵，使其在普通高校素质教育中发挥更大积极作用是教育工作者与围棋工作者当前需要思考的问题。 　　1 长沙市高校围棋课程开展的现状 　　长沙市高校中没有开设围棋运动必修课的学校，但湖南大学、中南大学、湖南师范大学等都开设了围棋选修课，每周2学时，一学期为36学时。开设围棋选修课的学校也没有统一的围棋运动教材和专门的围棋运动场地，并且学校都没有配备专职的围棋运动教师，高校的围棋运动交流活动，也没有专业围棋运动体育教师指点，都是由学校爱好围棋运动的教师和一些爱好围棋运动的学生指点来交流学习的学生围棋运动技艺。 　　2 长沙市高校开展围棋运动存在的问题 　　由于高校师资人才引进机制不同和学校领导的重视的差异，导致不同高校对围棋这一新兴的运动项目接受程度的不一致和对围棋运动的认识的缺乏，使得围棋运动在高校中的发展不被重视。高校围棋运动课程的建设，围棋教师是重点，而普通高校围棋运动发展的最大瓶颈就是缺乏围棋教师。高校没有专门的围棋教师，没有受过专门的围棋教师培训，在教学方法上与专业的围棋教师存在一定的差距，从而在教学效果上也存在一定的差距。部分高校虽然已经开设了围棋选修课程，但上课内容都是根据学校自身情况来制定，没有按照统一的教材来准备教学内容，使得高校围棋课程的科学性打了折扣。围棋讲究对弈，顾名思义，两个人要面对面的下棋，但高校围棋选修课没有专门的围棋教室，而是利用文化课教室，文化课教室都是单向的面向讲台，使得上课实战对弈很不方便。 　　3 长沙市高校开展围棋运动的对策 　　3.1 积极建立高校围棋运动发展的内部机制 　　培养围棋运动管理和组织人员，向长沙市普通高校主管教育部门和学校的相关领导、部门进行详细的阐述，让高校主管教育部门和学校的相关领导、部门对围棋运动的发展潜力能够深入的了解，对围棋运动活动和课程的开展提供支持、对围棋器材和场地设施提供支持，促进围棋文化在高校的传播，推动围棋运动在高校的开展。还可以邀请一些围棋专家或围棋运动高手来校开展讲座、指点棋艺，比如邀请一些世界围棋冠军古力、柯洁等在学校开展讲座。 　　3.2 加快围棋教师培养 　　教师不仅是课程的执行者，也可以是课程的开创者与课程内容的再创造者，其自身就是一种重要的课程资源。教师作为性情中人，最易于和学生进行沟通和交流，使课堂、教学产生情境性和感召力，从而激发起学生学习的热情和信心。学校应立足自身采取请进来、走出去的方式，加强与所在地体育行政部门与围棋协会的文流、沟通要求给予技术指导、委派兼职教师等，也可派出具备条件的教师出外进修、学习培养自身的师资力量，可以在一定程度上解决师资匮乏的问题。 　　3.3 构建围棋校园文化 　　校园文化概括地讲就是发生在学校范围内的一切文化现象的总和。高校校园文化对高校学生有着很大的影响，对学生有着导向、凝聚、激励、认识整合的作用，构建围棋校园文化能够提高高校大学生的积极性，激励大学生参与围棋运动。并把围棋爱好者凝聚在一起，使围棋文化得到很好的传播。 　　3.4 规范教材 　　对高校围棋教材进行规范，根据高校实际情况，切身考虑大学生的身心与发展，整合高校围棋课程资源，把围棋文化放在首位，同时重视围棋技巧的内容，介绍围棋赛制，编写出学生感兴趣的好教材，使各高校做到统一教材，更好地推动围棋的普及与推广。 　　3.5 网络教学资源的利用 　　如今是信息时代，网络融入人们的生活，坐在家里便可反转地球，网络为我们提供了求知学习的新渠道。网络信息时代，网络信息社会环境下的围棋教学模式是全面、高效、立体化的教学模式，网络信息围