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马来西亚华语和汉语同形异义词对比研究 　　摘 要：本文结合前人研究与作者自身马来西亚华裔的优势，以搜集语料、观察语用、面访驻京马来西亚留学生等方式，针对HSK词表中“美”“敏感”“实际”和“素质”四组马来西亚华语和汉语同形却异义的词语作出客观分析，望研究成果为汉语国际教育提供帮助。 　　关键词：马来西亚华语 汉语 同形异义词 调查研究法 　　一、基本情况 　　“马、中同形异义词”是指在马来西亚华语（简称“马国华语”）中，汉语发音与汉字字形完全相同（同音同形），但其语义却存在不同程度差异的词语。该同形异义词主要由三种类型组成：一是词的义项减少（词义减少）；二是词的义项增多（词义增多）；三是词的使用方法改变，出现词义不同状况，与使用者已不存在任何关系；或者即使察觉到了，也会在用词时刻意作出区分，用其他词来代替（词义转移或不同）。 　　笔者在中国学习四年，期间发现，马来西亚学生在与自己同胞见面时均可用华语畅所欲言；但在与中国师生交谈时，他们的汉语言表达能力，甚至心理状态均产生了变化。鉴于此，本文通过实地考察方式，访问了20位北京在籍（2015）马来西亚留学生，发现受访者在学习（说）汉语时，个人表现与情况均大不相同。其中14名受访者表示自己在学习汉语时曾遇到或多或少的瓶颈，尤以华语特有（色）词、马中异形同义词与马中同形异义词三者情况较为突出。此外，有7名受访者表示由于华汉语词汇用语的差异，会出现尽可能避免与中国人交流的情况，导致他们初到异域就加入了“马来西亚留学生圈”行列。 　　我们认为，同形异义词应是导致这种现象产生的一个较为突出的原因，故搜集研究HSK词表中的马中同形异义词，不但能使马来西亚留学生在学习、使用汉语时发现两者差异，而且能让他们在汉语书写与交流时，增强汉语表达能力和自信。 　　本文研究的四组词语（“美”“敏感”“实际”和“素质”）均属于词义增多的马中同形异义词。我们回收的有效调查问卷共有224份，其中包括实地调查时使用网络平台作答的20份问卷，20位受访者（华裔12人、马来裔8人）；中国人民大学10人，北京外国语大学4人，清华大学2人，北京大学2人，北京语言大学2人）调查工作于2014年12月22日展开，至2015年2月5日结束，为期45天。 　　接受调查者性别方面，男性70人（31.25%）、女性154人（68.75%）；种族方面，华裔192人（85.71%）、马来裔31人（13.83%）、印度裔1人（0.45%）。被调查者年龄主要介于21岁～25岁（84人，37.5%），其次为20岁以下（67人，29.91%）、26岁～30岁（44人，19.64%）与31岁以上（29人，12.95%）。 　　我们对调查者的汉语口语与书写水平进行了调查。口语方面，216人（96.43%）认为自己“能流利自如地与他人对话”；有6人（2.68%）与认为自己“只能进行简单对话”与2人（0.89%）认为“只能说简单句子”。书写方面，169人（75.45%）认为自己“能轻松地进行规范的书面沟通及文字写作”；50人（22.32%）认为自己“能简单写出较长的短文或简单的书信”。此外，另有4人（1.79%）与1人（0.45%）分别表示自己“只能写简单句子”与“只能写几个词汇”。 　　除了《现代汉语词典》（第6版）（商务印书馆，2012）（简称《现汉》）与《现代汉语规范词典》（第3版）（外语教学与研究出版社，2014）（简称《现规》）外，用于辅助本文论点的其他两种工具书分别为《全球华语词典》（商务印书馆，2010）（简称《全球》）与《新编华马大词典》Kamus Sarjana Bahasa Cina-Melayu Terkini（杨贵谊工作室，2014年）（简称《华马》）。而《光华日报》（简称《光华》）、《光明日报》（简称《光明》）与《星洲日报》（简称《星洲》）这三家马来西亚华文主流报纸的标题与新闻内容，则会用作案例，以突显两地同形异义词的使用情况。首先，我们会尽可能挑选华、汉同形异义词语用情况出现明显差异的案例，其次才会考虑该案例发布的年份（即时效性），并以此作为本文挑选案例的原则。 　　以下考察每一个词语时，均先列出《现汉》与《现规》中词语的义项，然后列举该词在《全球》或《华马》中作为其马国华语义项的解释，并举出其于《光华》《光明》又或《星洲》中的案例，注明出处并分析调查结果。本文词语分析部分均以此为格式，不赘述。 　　此外，还须强调的是，以《华马》作为本文依据之一，并不表示我们研究的这些词语一定是受到马来语直译或意译影响，而是欲通过不同角度试图说明，《华马》词典编辑者在编写《华马》时，选择的马来语解释（义项）其实更接近马来西亚华语的义项，且部分马来语解释（义项）又与汉语义项存在着较大差别这一问题。希望本研究能给相关研究