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高校学科建设和促进国家经济社会发展实践研究 　　摘　要：学科建设与国家经济实力呈强正相关性，并与国民经济发展阶段和水平相适应，引领和推动社会重大技术进步。学科建设是国家科技创新的一支生力军，是高校增强“三大功能”的原动力，也是教师与社会和企业联系的桥梁与纽带。本文以郑州大学学科建设为例，概括出“承担国家重大科研项目、重大科研成果产业化、解决经济建设中重大技术问题”三种主要形式，在分析了其主要特点和成因的基础上，提出了若干针对性较强的启示与建议。 　　关键词：高校；学科建设；经济社会发展；实践 　　中图分类号：G640　文献标识码：A　文章编号：1001-8204(2010)05-0162-04 　　 　　学科建设与经济社会发展是辩证统一的关系。学科建设源于经济社会发展，为经济社会发展服务，促进经济社会发展；经济社会发展又离不开高校学科建设提供的人才和科技支撑，并为学科建设提供合作与成长机遇以及科研经费支持，推动学科建设发展，二者相互依存、相互制约、相互促进、协调发展。目前，我国经济已经进入工业化中后期发展阶段，科学技术对经济发展的推动作用远远超过土地、资本、劳动力要素，学科建设是产生科学技术和理论的摇篮，对于促进我国经济社会发展作用巨大，因此，搞好学科建设是高校面临的一项重要任务。 　　 　　一、高校学科建设对促进国家经济社会发展的作用和意义 　　 　　学科建设集高校“人才培养、科学研究、社会服务”三大职能为一体，不仅是高校学术地位、核心竞争力的重要标志，也是推动国家经济社会发展的生力军、原动力、以及桥梁和纽带，同时，国家经济社会发展也能为学科建设提供有力的支撑和更广阔的发展空间。 　　1.学科建设是国家科技创新的生力军。科学技术是经济社会发展的第一生产力。现代经济增长理论认为，人力资源、自然资源、资本及科学技术是经济增长的四个轮子，其中，科学技术的作用取决于经济所处的发展阶段，一般来讲，经济发展水平阶段越高，科学技术的作用就越大。当前我国正处于工业化中后期阶段，随着科学技术的迅猛发展和全球经济一体化加快，知识经济时代正快步向我们走来，科学技术对经济增长的作用将越来越大。高校学科建设集高水平的学术带头人、科研队伍、科研平台、科研项目、科研投入为一身，在基础学科领域、应用学科领域和交叉学科领域都取得了许多重大科研成果，尤其是高校校办产业异军突起，无论是在构建以企业为主体、市场为导向、产学研相结合的技术创新体系中，还是在增强自主创新能力、调整优化经济结构、转变经济发展方式中，高校都具有不可替代的作用，并已经成为推动我国经济社会发展的一支生力军。 　　2.学科建设是增强高校“三大功能”的原动力。高校具有“人才培养、科学研究和社会服务”三大功能，其中，社会服务是通过“产学研相结合”、“校市校企合作”、“技术产权交易市场”等多种途径和方式，把教师在学科建设中取得的学术和科研成果，应用到国民经济建设之中，促进经济社会发展。高校社会服务功能源于学科建设，学科建设是全社会拥有最优秀科研力量的部门之一，具体讲就是学科建设汇聚了高校人才、科研、信息、实验仪器设备等全部科研资源，同时，还吸纳一部分社会科研资源，所以，学科建设有能力承担并完成重大科研成果，有能力以技术进步方式推动经济社会发展，因而它是增强高校社会服务功能的动力源。 　　3.学科建设是教师与社会和企业联系的桥梁和纽带。学科建设是高校实现“人才培养、科学研究和社会服务”三大社会职能的有效载体。高校教师都是归属并专长于某一个学科，并通过学科的形式从事教学、科研和社会服务的，所以，学科建设就决定了高校履行“三大社会职能”的能力，也成了衡量一所高校学术地位的重要标志。学科是教师工作成长、锻炼科研团队、以及完成科研成果的土壤和基地。科学知识、知识创新发展以及在此基础上取得的学术科研成果等等，都是以学科建设形式为内容来完成的，一方面，教师按照学科要求在学校的院系从事教学活动，另一方面，又在与经济社会发展密切联系的学科领域从事项目科研活动，这些科研项目来源于经济社会发展实际需求，其成果又为企业的科技创新服务，并助推了国家经济社会发展。学科建设把高校、教师与社会和企业紧密联系在一起，并成为高校、教师为社会和企业服务的桥梁和纽带。 　　4.回馈社会、服务社会是学科建设的内在要求。首先，学科建设研究方向是结合国家经济发展战略来考虑确定的，这在源头上就决定了学科建设具有社会性、综合性和前沿性。其次，学科建设是全社会优秀科研资源密集的地方，具有产出重大科研技术成果的基本条件和内在要求，学科建设的经费投入也是有产出要求的，这对学科建设是硬约束，也表明学科建设具有挑战性、经济性和应用性。第三，学科建设与国家经济实力呈强正相关性，即国家经济实力强，学科建设就强；国家经济实力弱，学科建设就