- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
职业生涯规划教育课程实施现状和实践探索
职业生涯规划教育课程实施现状和实践探索
[摘要]我国大学生职业生涯规划教育经历了曲折的发展过程。到今天的高等教育大众化阶段,职业生涯规划教育已进入了规范发展阶段,在实践中课程开发实施中存在思路不清、机构不稳、功能过窄、实践较少等问题。笔者以齐齐哈尔职业学院为例,探讨大学生职业生涯规教育课程的实施途径。
[关键词]职业生涯规划 实施现状 实践探索
我国大学生职业生涯规划教育经历了曲折的发展过程,呈现出起步早、中断时间长等特点,从20世纪初萌芽阶段、建国初期停滞阶段、恢复高考后的探索阶段,到今天的高等教育大众化阶段,职业生涯规划教育已进入了规范发展阶段。教育的开展离不开课程建设,我们可以没有专业、没有教材,但绝对不能没有课程,课程始终是教学的核心。
一、职业生涯规划课程的实施现状
(一)职业生涯规划课程开发方兴未艾。一是开发模块课程。以清华大学为例。按照职业生涯发展过程中可能出现的问题设立课程,缺什么补什么,如“沟通训练”“自我探索”“留学指南”等,属于问题式教学,课程特点“短、平、快”。
二是开设选修课程。复旦大学开设有“生涯规划与就业指导”,各年级学生均可以选修,内容包括:生涯规划的基本理论,自我探索,职业社会认知,生涯决策,大学生涯发展规划的制订与实施,职业素养与职业发展,素质拓展训练,就业形势与政策,就业中的心态管理等。
三是开设必修课。国内较多高校结合社会需求和大学生成长阶段开设两门课,分别叫“大学生涯规划与职业发展”“大学生求职技巧”。前者针对大一学生,后者针对大三下、大四上的学生,条件成熟时再针对研究生开设“职业生涯管理与开发”。
(二)职业生涯规划课程实施有待完善。尽管许多高校已开展了职业生涯规划教育工作,为学生择业、就业提供了较多的帮助,但是从总体上来看仍处于起步阶段,在教育理念、方式、途径等方面均明显滞后,不仅不能满足学生和社会的需求,有些方面还落后于就业形势的发展,很大程度上制约了大学生职业生涯规划教育功能的充分发挥,影响了学生的全面发展。在实践中,职业生涯规划课程开发存在的问题突出表现在以下几个方面。
1.思路不清,缺少全员性。多高校还没有把这项工作放到应有的位置,对重要性和必要性认识不到位,没有认识到职业生涯规划教育和辅导对大学生一生的职业发展所具有的重要意义,认为职业生涯规划教育是学生工作部门的事情,是就业部门的事情,是政工干部的事情,是辅导员的事情,在机构设置、经费投入、人员队伍建设以及硬件设施等方面也不能满足需要。
2.机构不稳,缺乏专业性。众多高校职业生涯规划教育教师多半是半路出家,有的是从行政干部中转行的,有的是总支秘书、辅导员兼任,他们缺乏职业生涯规划指导教师的专业培训,而真正具有心理学、应用心理学、社会学、职业指导理论专业背景的大学生就业指导教师少之又少。这支队伍能力与素质的欠缺是制约大学生职业生涯规划指导顺利开展的最关键因素,加大大学生职业生涯规划教育人力资源开发迫在眉捷。大学生生职业生涯规划教育人力资源开发的核心是培养与培训教师,并争取教育行政领导、企业行业相关的人士的支持。
3.功能过窄,缺乏全程性。职业生涯规划教育本来应该是贯穿学校教育的全过程而在现实中,职业生涯规划教育却窄化为就业指导,往往以毕业生的思想政治教育代替职业生涯规划教育,或者局限于就业指导,主要面向毕业生进行突击式教育,使学生仅了解就业政策、准备就业材料、提高择业技巧等方面。职业指导部门的工作重心放在收集、存储、提供、发布职业信息,组织招聘活动,协办人才交流会,负责毕业生的分配派遣相关事宜以及办理相关手续等方面,而较少能以职业生涯规划教育的理念与思路引导学生、帮助学生,不能着眼于学生终身发展、全面发展、充分发展、和谐发展以及学生潜能的挖掘。这种季节快餐、短期促销的教育方式并非完全意义上的职业生涯规划教育,目前大多还局限于毕业生这个群体、停留在针对就业这一个环节和具体问题指导的层面上,对就业之外的环节包括学业职业和事业的协调发展问题,则缺乏指导与帮助,距离真正意义上的职业生涯规划教育还有相当一段距离。
4.实践较少,缺乏体验性。现在我国高校生涯规划课程设置中涉及到实践部分的内容较少,涉及的范围不广,没有很好的统筹规划。高校的职业生涯教育流于说教,不紧密与实际相结合。随着生活节奏的日益加快和大学毕业生择业就业形势的日益严峻,空泛的纯理论说教已无济于事,用人单位也日益注重大学生的社会实践经历。
学生忙碌于两点一线之间。上课的教师几乎也都是从学校到学校,用昨天的信息教今天的学生,步入明天的社会。不认识自己,也不了解职业世界的生涯规划是无效也是不负责任的。
二、职业生涯规划课程的实践探索
笔者所在齐
您可能关注的文档
最近下载
- 芦原义信《外部空间设计》.pdf VIP
- 中考现代文阅读——邓宗良《母亲的叶搭饼》.docx VIP
- 2025年防火涂料项目深度研究分析报告.docx
- CDS2.XwithHPLC操作说明资料.pdf VIP
- Python数据分析及应用 课件 第3、4章 程序的控制结构、函数.pptx
- 2025村道生命防护工程施工组织设计.docx
- 我国隧道盾构掘进机技术的发展现状.doc VIP
- DBJ50_T-460-2023 住房和城乡建设领域数字化企业评价标准(OCR).pdf VIP
- 食材采购配送服务以及售后服务方案.pdf VIP
- 2025年国考行测真题及答案解析(省级与地市级合卷) .pdf VIP
文档评论(0)