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独立学院经管类学生就业现状和对策研究 　　摘要：在全国高校毕业生逐年大幅度提升的今天，随着全球经济的放缓，大学生就业压力空前加大。同时，经管类专业作为实用性专业，毕业生在企业甚至全国经济发展中占据着重要的地位，由于信息不对称等因素造成经管类学生就业难的问题，而其中独立学院培养的经管类毕业生更是难上加难，笔者通过调研，分析了当今独立学院经管类学生的就业现状，并做了初步的对策设计。 　　关键词：独立学院；经管类；就业 　　中图分类号：G648.7 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2015）023-000-01 　　2015年全国高校应届毕业生749万，同时在全球经济放缓的今天，就业压力空前加大，经管类的毕业生在高校毕业生就业难的问题上尤为的突出。 　　一、独立学院经管类学生就业现状 　　1.就业能力方面的差异 　　就业能力等方面的差异主要包括专业拓展能力，职业素养，协作能力和适应能力。用人组织期望的经管类毕业生要具备较强的专业实际应用能力。用人单位对应聘者的专业拓展能力十分重视。在复杂多变的经济环境中，经管类人才应具备创新、进取和适应经济环境变化的能力；能有效地开展经营活动的实际知识运用能力，借助厚实的专业功底，在实际工作中不断创新，提升组织业绩。如有效地解决公司的运营危机，扩大生产，提高抵御风险的能力，有效管理生产线等。独立学院经管类类毕业生专业素质拓展能力有待提升，从侧面反映人才培养时的偏差，只有禁得住市场的考量和检验，人才培养模式才能发挥实效。因此，从市场和和社会角度出发，重新审视培养方案和计划，紧紧围绕用人组织的需求和国家的经济大环境进，才能力培养出能适应社会的合格人才。 　　现代用人单位面临与日俱增的市场竞争，要求员工有大局观念和互助协作精神。经管类类毕业生在校学习期间就应该通过相互启发、鼓励等手段，培养良好的协作能力，树立互帮互助的合作意识，适应不同组织的文化环境和管理方式，才能在毕业后有效地经营管理和处理日常工作。 　　2.实践能力方面的差异 　　首先独立学院的教育体制处在应试教育的阴影下，学生的学习方式没有发生根本性的转变。学生惯于课堂听讲、记笔记，课后背诵，期末考试的传统教育模式，“实践”教学环节十分薄弱。把学生从初级教育阶段的应试学习模式转换到大学自主自动的实践学习模式，社会发展的需要，是提高学生就业能力的需要，满足用人单位工作需求的必经之路。 　　其次，经管类学生几乎无一例外的都在致力于考级考证，以期在未来就业时能多一些筹码。然而，这与用人单位的需求有相悖之处。例如，用人组织更注重毕业生英语的交流和写作能力，解决实际问题的能力，而非四、六级等一纸证书；信息社会，用人单位会更注重应聘者的计算机实际操作能力，而不是多少级别的计算机等级考试。所以，各种证件固然重要，它是是学习成绩的体现，但是作为雇佣员工的用人单位，更注重毕业生的实际业务操作能力而不是各种各样的资格证书。 　　二、提升独立院校经管类学生就业能力和实践能力的对策建议 　　1.改革完善人才培养模式 　　用人单位最重视应聘者解决问题的能力，所以从市场需求角度出发，在培养学生之初，就要有符合市场导向和需求的模式和课程实施方案。将在工作中那些对经管类专业有帮助的相关知识和技能增加到课程当中。这种灵活化的课程模式主要针对的是提升学生的整体素质，并以社会和市场需求为出发点和主要依据，着重训练经管类学生在毕业后适应工作岗位的能力。使经管类毕业生在工作中具有强劲的适应能力和较大的就业弹性。 　　2.优化教师团队 　　独立学院的师资力量先天不足，加强经管专业教师队伍建设，优化教师团队，提升整体教学实践水平是，是提高经管类专业学生质量，缓解就业压力的重要方面。优化师资队伍建设，主要应该基于两点，首先是教师的在教育。以培养双师型教师为目标价值体系，通过设立专门的实践教师培训机构，以系统的培训方案为手段和途径，达到预定目标。二是重视独立学院经管类实践教师数量不足的劣势。通过从企事业单位选聘经济管理类专家作为兼职教师，使教师团队人才体系趋于全面化、合理化。 　　3.整合开发实践教学资源 　　经管专业实践教学资源开发途径多样，不同区域、不同经济发展地区的独立院校的具体操作也不尽相同，大致可以分为两大类。首先是基于独立学院自身条件，整合校内资源，物尽其用，构建一个常态的时间教学平台。利用校内资源，可以清楚的了解经管类学生的实际需要，功能集中，效益扩大。同时学校多部门配合，提高教学管理的实效。还可以加强不同专业方向之间的交流和互动，取长补短，共同进步。其次，大力拓展校外实践教学基地。校外实践基地作为校内实践教学平台的补充，扩大了学生的接触面。校外实践教学基地的建设可以从拓宽实践教学基地类型和加强合作的深度与广度两个方面入手。对于合作