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环境设计专业学生差异化能力培养和实践研究 　　摘 要：随着环境设计专业持续火热，学生近年来专业素质和专业基本技能普遍下滑，在专业教学和就择业方面出现了与行业技能要求偏差较大的现象。如何让学生的能力得到最好发挥，提高择就业能力，文章针对环境设计专业能力差异性进行教学改革与尝试。 　　关键词：环境设计；差异化；能力；教学改革 　　检 索： 　　中图分类号：G40 文献标志码：A 文章编号：1008-2832（2016）09-0142-03 　　Training Differentiation Ability of Students Majoring in Environmental Design and Practice Heilongjiang Institute of College 　　LV Guang（Heilongjiang Institute of College，Jixi 158100，China） 　　Abstract ：With the design profession has continued to fire， and students’ professional quality and professional skills are declining in recent years， appeared in the professional education and careers with industry skill requirements decrease， how to make the students’ability to get the best play， improve the ability of alternative employment， the paper capacity differences of teaching reform of environmental design to try it out. 　　Key words ：environmental design； differentiated； capabilities； Teaching reform 　　Internet ： 　　引言 　　党中央提出“美丽乡村”和“美丽中国”后，环境设计专业更是雨后春笋般在各类高校中持续扩招，当“工匠精神”内涵被提出，我们应思考环境设计专业到底是培养什么样的人才？如何人尽其才？如何重新审视人才培养模式以及深化的多元多层次的教学改革？怎样解决相关建筑装饰行业企业“用工荒”，以及专业学生就业质量不高等实际问题。 　　一、高校环境设计专业课程改革必要性与现状分析 　　环境设计专业是一门很强的理论和实践相结合的专业，不但有很强的设计思维和文化基础作为支撑的理论体系，还要有实践性很强的实操能力，“听、看、想、练”一直是这个专业的教学特点。但几年来由于学生素质、数量、行业职业需求、学生自身能力特点，高校从自身区域人才培养定位等多方面进行考量，对本校人才培养方案进行了调整和完善，我校自室内设计专业晋升本科后，改名为国家统一规范的环境设计专业，也经历了两次论证和修改。 　　对以往毕业生进行跟踪调研和回访，建筑装饰校企合作单位进行详细调研，针对综合岗位实习和毕业生能力调研回访中，不同地域、建筑装饰公司层次、对环境设计专业学生能力需求也有一定差别。以北方三省和一线城市为例进行比较分析，北上广等一线城市一级资质建筑装饰公司对专业学生专业理论知识厚度占38.30%，专业素质与实践能力（偏重装饰项目工程经历）36.20%，工作作风和态度15.90%；设计业务与营销能力9.5%；东北地区装饰企业对专业学生专业理论知识厚度占20.60%，专业素质与实践能力（偏重装饰项目工程经历或专业辅助制图能力）38.50%，工作作风和态度14%；设计业务与营销能力26.9%，所有公司对学生实际能力要求为主要能力需求，北上广一线城市对学生设计理念和创意要求高，北方地区则对辅助设计和设计营销能力更注重。 　　二、提高环境设计专业学生能力途径与方法研究 　　学生在进入大学后进行国家规定的通识教育，逐步进行专业和分方向培养阶段。如何根据学生自身能力和兴趣进行细化培养，以下结合我校环境设计专业教学改革进行研究。 　　（一）“校、企、行”课程导论模式 　　《环境设计导论》是刚进入大学的第一门专业普及性课程，主要由校内“双师型”教师，装饰企业家、设计师、行业协会等组成讲师团，专业课程内容、人才培养方案、课程结构及能力培养分析、行业现状及职业能力要求的经验分享，让学生充分了解专业内容，研究方向、行业发展及职业要求、创业等，从开始就给学生一个职业方向的梦想和目标。 　　（二）“公司制”模式