藏族农村留守儿童生存现状调查和分析.docVIP

藏族农村留守儿童生存现状调查和分析 　　当今，大量的农村剩余劳动力不断涌向城市，留守儿童的数量不断增加，社会各个层面对此的关注和研究也越来越多，但就有关少数民族农村留守儿童的研究还较少。 　　 　　一、研究过程 　　 　　甘南藏族自治州夏河县的留守儿童跟其他地区的有所不同，可以将其分为两类，一类是因父母双方或一方外出打工而被留守在农村的少年儿童，这部分与其他地区的留守儿童情况相似；另一类则是藏族纯牧区留守儿童，因父母常年在外游牧而留守在家乡的少年儿童。 　　为了全面掌握目前夏河县藏族农村留守儿童生活现状的基本信息，本研究采用整体随机抽样和目的性抽样的方法，在全县14个乡镇中选取500名中小学生为研究对象，运用问卷调查、心理测量、半结构式访谈、个案追踪法、比较研究法等方法，进行多维度的资料搜集。其中发放了500份问卷，回收问卷414份，回收率为82.8％，有效问卷为412份，有效率为99.5％。 　　研究内容包括对监护人基本状况、留守儿童教育状况、生活状况、心理状况等的调查研究，深入了解留守儿童在父母外出打工后的生活、学习、心理的现状及其变化情况，分析他们成长环境变化后对其身心健康的影响，以期对夏河县农村留守儿童的生存现状和存在的问题有一个较为全面的认识，并以此来寻找解决问题的对策。 　　 　　二、研究结果与分析 　　 　　(一)藏族农村留守儿童的学校生活现状 　　1　学习成绩方面 　　(1)寄宿制学校，留守儿童较非留守儿童的学习成绩更好。 　　在夏河县的寄宿制学校中，从总体来看留守儿童的学习成绩优于非留守儿童。留守儿童尤其是父母双方均外出的留守儿童，他们能够体会父母外出务工或游牧的艰辛与不易，以此作为自己努力学习的动力，希望通过好成绩来报答父母。同时，与非寄宿制学校相比，留守儿童寄宿生在学校里教师可以统一管理，解决了留守儿童家庭作业缺乏辅导的问题，这无疑是他们学习成绩较优秀的一个关键因素。相反，在当地农牧民文化水平普遍不高、对教育重视程度不够的情况下，那些走读的非留守儿童回到家，忙于家务且缺乏督促和辅导，经常会出现完不成作业的情况。 　　(2)非寄宿制学校，留守儿童的学习成绩令人担忧。 　　调查结果显示，在非寄宿制学校留守儿童超过60％的学习成绩一般，接近20％学习成绩较差，而且有70％的学生在成为留守儿童之后，学习成绩明显下滑。这一方面是监护人无暇顾及留守儿童的学习，同时也存在监护人文化水平不高且对教育的重视程度不够、无法解决留守儿童在学习上遇到的问题等因素。另一方面，留守儿童要承担家务劳动，占用了大量的时间和精力，也必然影响他们的学习成绩。 　　2　人际交往方面 　　在人际交往能力方面，留守儿童与非留守儿童没有显著差异，统计数据显示，80％以上的儿童能和班级的其他同学和睦相处，85％以上的儿童有很多或有一些与自己要好的朋友，可见父母外出务工或游牧对他们的人际交往能力没有显著影响。但是留守儿童容易表现出一种“群体认同感”，相似的生活经历使他们更容易聚集在一起形成自己特殊的亚文化。 　　 　　(二)藏族农村留守儿童的家庭生活现状 　　1　留守儿童在生活中更自立、更坚强 　　父母不在身边，留守儿童的自立能力比非留守儿童明显要高。留守儿童面对父母不在的生活，比我们设想的要坦然得多，对于生活中的困难，诸如生病时缺乏照顾、生活要自己安排、学习缺乏指导、晚上睡觉没有父母陪伴的恐惧感等，他们基本上都能够积极主动地面对。有一名留守儿童告诉调查者说：“生活中，再委屈我都不哭，妈妈不在我要坚强点，免得别人笑话。” 　　2　留守儿童的生活艰辛，缺乏应有的照顾 　　在夏河县，从总体上看留守儿童尤其是年龄较小的留守儿童，卫生习惯比较差，据学校教师反映大部分留守儿童尤其是母亲外出的留守儿童，一件衣服会连续穿两个月甚至更长时间，连续几天不洗手、不洗脸的留守儿童比比皆是；部分留守儿童很难按时吃饭，随便吃块干馒头就是一顿饭；尤其在生病的时候，如果教师没有发现，大多留守儿童只能默默地忍受。 　　调查发现，留守儿童承担的家务劳动和部分农活比非留守儿童更多。年龄较大的还要承担起照顾弟弟妹妹的责任；对于监护人如爷爷奶奶身体不好的留守儿童来说，照顾老人的责任也压在了这些留守儿童的肩上。 　　调查中发现，夏河县大部分留守儿童与同龄儿童相比体型瘦小。这说明基本生活缺乏照顾再加上繁重的体力劳动，对于这些孩子的正常发育成长是有一定影响的。 　　3　部分隔代监护的儿童，家庭教育方式欠佳 　　农村留守儿童的家庭实际上是一种变相的不完整的家庭。祖辈往往觉得孩子缺少了父母的照顾，十分心疼，因此对孩子往往过于溺爱放纵，只要每天去上学就行，至于学习情况、日常行为、道德品行则很少过问。据当地教师说，有些留守儿童的爷爷奶奶在开家长会时