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网络伦理道德教育和修养方法探析 　　摘要：网络在为人们生活创建便捷的同时，也带来一定的弊端，互联网应用的普及，加之当前我国网络理论道德教育严重缺失，网络环境又比较混乱，这更是增加了构建文明网络环境的难度。因此，新环境下，研究网络伦理道德教育及修养方法对网络的良好发展有十分重要的意义。 　　关键词：网络;伦理道德教育;修养;方法 　　前言 　　随着互联网应用的普及，“网民”这个词出现的频率越来越高，随之而来的问题是如何规范网民的网络行为，构建文明的网络环境。加强对网民的网络道德教育，是构建文明网络环境的初始，要想保证网民理性的认知网络道德规范，并用其约束自身的网络行为，就需要采用科学的方法，因此，对网络道德教育和修养方法进行探讨十分重要。 　　1.网络伦理道德教育与修养的必要性 　　1.1 网络对传统道德观念造成严峻挑战 　　从传统的道德观念来看，我国的伦理道德教育正受到网络新型道德意识和观念的影响，这将使传统道德观念面临危机，对传统道德观念提出新的挑战。在新环境下，传统道德观念对人们的影响已经越来越小，而网络对人们的影响却越来越大，由于网络环境十分混乱，未成年人甚至是成年人都很难从中学到有用的东西，所以加强网络伦理道德教育与修养迫在眉睫，受到现实的控制，面临挑战已无法回避，只有接受现实，从现实中去解决问题。 　　1.2 青少年网络道德失范 　　青少年阶段是人成长中的彷徨期，他们需要一个正确的引导，需要家庭及社会的监管，更需要社会的保护。由于生活水平的提高，目前的青少年的生理成熟普遍提前，但是青少年的生理需求与心理需求又有很大的差异，在缺乏正确引导的情况下，往往使得青少年难以构建正确的价值意识。在知识经济时代背景下，网络技术已经成为无处不在的存在，它能够打开国家与国家的界限，它可以突破百年的传统束缚，它就像空气充斥着人们的生活。青少年在面对现实社会的压力和虚拟的网络社会的选择时，他们宁可选择网络，这就为目前的道德失范及与之相关的一系列问题埋下了隐患。 　　1.3 传统道德教育的缺陷削弱了德育实效性 　　目前，在我国道德教育方面还存在一定问题，当前的道德教育趋于形式化，这种趋向会给广大的青少年带来不信任，产生信任危机，从而学生从内心里对此不满，这将严重减弱道德教育的实效性。而且当前的道德教育不注重个体化，没有从个体的角度分析，在德育教育过程中，这种道德教育没有形成发自内心的道德品质。 　　2.网络道德教育方法 　　2.1 网络道德教育的科学方法 　　（1）立体、多面、交付式网络道德教育方法。这种方法在网络教育中属于相对全面、系统的教育方式。在这个方式下对接受教育者进行道德知识的教育，让他们从实际的案例中学习相关经验、亲身感受网络问题的严重性，从而树立正确的网络道德意识。 　　（2）个人示范和典型诱导方法。首先每个受教育者要自身产生道德上的觉悟。从自身的感悟中可以发现这种认识是可以从对他人的模仿中实现的。在现代网络道德教育中，要进行现在和过去、现实和虚拟中的个人事迹进行学习模仿。要使得模仿产生共鸣及反思，就要对个人事迹进行筛选，选出具有真实性、感人性的事迹。 　　（3）良好的社会风气影响方法。一个好的道德环境的养成离不开社会风气带来的影响，网络也不例外，人们只有在这个氛围中，才能相互激励、感染、监督和指正，才能共同进步及发展。这样就能促使人们自觉地去恶向善，所以提倡良好的社会风气，对道德教育是一种有效方法。 　　2.2 构建良好的网络道德教育环境 　　（1）完善网络伦理道德规范。网络的快速崛起为人们带来网上冲浪的快捷与丰富资源，但也为使用者戴上了一副面具。虽然网络技术给人们带来了看似的自由，看似不再受到伦理道德规范的限制，然而这毕竟不是真自由，人们还是能体会到约束带来的孤独感，要想去除这种孤独感最好的方法就是重建伦理道德规范。 　　（2）加强网络监管力度。网络是一把双刃剑，它有着自身的优势及特点，但也有着自身的劣势和缺陷。因此，相关机关要提高网络监管技术设备的研究，培养专业管理及监控人才，有针对性的对网络犯罪行为进行打击，并注重文明网络活动的构建，例如我国互联网中心每年进行的十佳网站评选活动就起到了很好的示范作用。 　　3.网络道德修养方法 　　3.1 学习方法 　　本文所说的学习方法是指在实践中的学习。在我们日常的学习中，我们更加习惯于从书本上学习文化知识，很多伦理道德知识都是从书本上学习到的。但是对于网络道德修养的学习，不能只限于书本，更应该注重实践，从实践中的道德榜样或典型汲取力量，效果更好。 　　3.2 “省察克治”方法 　　所谓“省察克治”是指：与其在网络自身上进行管理重造，不如好好反省网络的使用者，发现自身的不足，并对其进行改正，实现自我管理、自我约束，这样一方面能提高自