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资讯时代校园义化和师范院校图书馆教育力探讨 　　关键词：资讯时代；校园文化；图书馆教育力 　　摘要：图书馆作为高校校园文化建设的重要组成部分，在校园文化建设中具有独特而重要的作用。在资讯时代多元媒体环境下，高校图书馆通过资源配置、创新服务、馆员素养和精神文化等方面建设，发挥图书馆潜在的教育力来引领校园文化建设。 　　中图分类号： G251文献标识码：A文章编号：1003-1588（2013）01-0021-04 　　《国家中长期教育改革发展规划纲要2010～2020年》中明确指出：为了全面提高国民素质，高校“要把育人为本作为教育工作的根本要求。要以学生为主体，以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点。关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，尊重教育规律和学生身心发展规律，为每个学生提供适合的教育。努力培养造就数以亿计的高素质劳动者、数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才。”[1]教育部、共青团中央在《关于加强和改进高等学校校园文化建设的意见》中所强调指出：“加强校园文化建设对于推进高等教育改革发展、加强和改进大学生思想政治教育、全面提高大学生综合素质，具有十分重要意义。”[2]笔者从图书馆学角度，在资讯时代多元媒体环境下，利用新技术来提升大学图书馆教育力，让潜在教育力充分发挥出来，培养具有创新意识、求异思维、动手、合作能力为社会所需的合格人才，从而提高大学的文化软实力。 　　1资讯时代校园文化的内涵 　　校园文化泛指学校的整体文化，是体现一所学校办学理念、学校精神和风气以及传统行为文化、精神文化、物质文化等共同构成的一种文化，其包括校园环境文化、校园文化活动和校园精神文化。校园环境文化，指校园的总体规划设计、绿化美化、教学办公设施、行政后勤服务装备、文体活动中心等基础设施和学习生活管理制度、行为规范条例等制度文化，是校园文化发展的前提条件。校园文化活动指教学、科研、学术交流、社会实践、讲座报告、文体活动等为实现学校的各种职能和自身发展而开展的一切学术性、娱乐性的活动，是校园文化的具体表现。校园精神文化指师生的思想意识、思维方式、审美情趣、价值观与信念等以校园主人经过长期历史积淀、凝聚、发展而形成的共同理想和价值取向，是学校精神风貌、社会魅力的高度表现，是学校的灵魂。不管百年老校，还是成立时间较短的新校，都有其自身的校园文化，体现其各自的特色。校园文化一方面体现社会文化的“历史积淀”的传统性和相对的稳定性，具有与社会文化相适应的特征；另一方面反映着大学校园其特殊社区的面貌、个性的特征。因此，校园文化的形成、发展和完善是通过一个学校长期教育、培养、实践而创造的具有本校特色的物质财富和精神财富的总和。而高校图书馆是学术、教育、文化功能的集合体，是高校文化信息最集中的场所，是校园文化的窗口，是校园文化的物质象征和精神之源，必须责无旁贷地为校园文化建设发挥重要的作用。资讯时代，随着计算机技术、网络的发展，使得电子媒介层出不穷，如：电子书刊、博客文章、网络小说、手机书等，信息的载体越来越趋于多元化，目前，人们利用信息资源的方式和渠道日趋多样化，这给图书馆建设发展带来新的机遇。 　　2图书馆文化与校园文化的关系 　　2.1图书馆文化是校园文化的重要组成部分 　　图书馆信息浩如烟海，不仅拥有大量纸质资源，还有数字资源，以书刊、设备、建筑物等作为物质文化的载体，通过馆员学术水平和工作责任心服务每一位读者，构成大学校园文化中的重要方面。在资讯时代，影响读者利用信息资源的社会因素、技术因素已经发生了非常大的改变，单从传统图书馆服务角度去探讨“读者如何利用资源”，自然难于掌握读者的实际需求。网络环境对校园文化建设产生了复杂的影响，既有积极的影响，也有消极的影响。从积极的一面来看，通过网络，学生可以接触丰富的信息，这些多元化的、便捷的信息极大地拓展了学生的眼界，改变了学生原有的认知。校园文化也从相对封闭的状态变为开放的状态，学生的思维方式从单向、趋同向辩证、发散以及崇尚独立思考转化。通过网络，人们占有信息的数量和获取信息的机会变得均等，发表个人观点的自由度增大，这使得校园文化的环境呈现出平等、自由的氛围，使得学生的成长环境更为宽松、舒适。从消极面来看，网络信息“杂”、“乱”无序，信息获得的“易”和信息来源的“广”，使得网络信息真伪难辨，良莠不分；有造谣谩骂，欺诈诽谤，在互联网传播，对个人、对社会、对国家都可能造成危害，如“末日现象”荒诞之说背后，是网络推手的所为。“作为图书馆有责任和能力培养师生利用信息的技能，让他们高效、准确地获取网络信息，拓展知识面，而不沉迷在网络“无为”的环境中。利用图书馆恬静优雅和谐的阅览环境、丰富的信息资源、人性化的服务，对学生的思想、道德、气质、知