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东盟―中国合作下广西财经类外语人才培养的模式探索 　　摘 要：本文在对部分原广西商专英语专业毕业生的从业情况调研报告的基础上，了解毕业生们实际工作中英语的应用情况和社会的需求，提出广西财经类复合应用型本科外语人才培养模式及目前亟待解决的问题。 　　关键词：东盟―中国合作；外语人才；培养模式 　　［中图分类号］H319 　　［文献标识码］A 　　［文章编号］1006-2831(2008)04-0015-4 　　Abstract: Based on the employment survey report on students who graduated from Guangxi Commercial College, the paper first tries to understand how the students use English in their current jobs according to the needs of society. The paper then offers some suggestions for the education model of foreign business and foreign language-oriented personnel in Guangxi under ASEAN-China cooperation, and puts forward solutions to the existing problems. 　　Key words: ASEAN-China cooperation, foreign language personnel, education model 　　 　　1. 引言 　　 　　随着社会经济全球化、高等教育国际化的到来，中国加入WTO，英语已经成为国际经济与文化交流的世界语言。对外经济和贸易的发展必然需要大量能熟练掌握外语语言能力的从事国际经贸工作的复合型应用人才。中国―东盟博览会永久落户广西南宁的决定，以及自治区党委、政府加快北部湾经济区开放开发的重大战略决策和广西与东盟构建“一轴两翼”区域经济合作新格局对外语人才，尤其是广西财经类英语高级人才的培养提出了新的要求。作为地方高校，我们之前培养的外语类人才就业状况和他们外语运用的情况如何？社会相关行业对外语人才有什么样的需求？我们又该如何应市场的需求培养和储备财经类外语人才？这些都是广西经济发展和人才培养方面的头等大事。 　　 　　2. 复合应用型外语人才的定义 　　 　　复合应用型外语人才培养是在2000年4月由高等学校外语专业教学指导委员会英语组颁布的《高等学校英语专业英语教学大纲》（以下简称《大纲》）首次提出，该大纲确定了21世纪我国高等学校英语专业人才的培养目标为:“培养具有扎实的英语语言基础和广博的文化知识，并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才”。《大纲》颁布后，很多学者专家对如何搞好复合应用型外语人才培养提出了各自的看法。不管专家们的看法如何不同，但大家都一致同意复合应用型外语人才应该符合以下几点要求： 　　(1) 扎实的语言基本功：即语音、语调正确；词法、句法、章法规范，词汇表达得体，听、说、写、译等实际运用能力熟练。这是本专业的本质所在； 　　(2) 宽广的专业知识：掌握本专业的语言知识，如语言国家的概况、语言的实质、语言的文体等； 　　(3) 一定的相关专业知识：指除外语专业知识以外的某一专业知识，如外事、教育、经贸、文化、科技、军事等。这是培养复合型人才的重要方面； 　　(4) 较强的创新能力：指获取知识、运用知识的能力，分析问题的能力，独立思考和创新的能力，其中创新能力的培养是外语专业教学中的薄弱环节； 　　(5) 一定的适用能力：指能够从事不同文化之间交流与合作的能力、交际能力、协作能力、适应工作的能力、组织能力等。 　　西安外国语学院的杜瑞清（1997：33-36）在界定复合型外语人才时说：“复合型外语人才指既熟练掌握一门外国语的各种技能，懂得该门外国语基本知识，也具有其它一门学科的基本知识和技能的一专多能的人才。对英语专业复合型人才的解释大致有两种：(1) 复合是学科间的复合、交融和渗透，复合的模式有：“英语+专业知识”、“英语+专业方向”、“英语+专业”等；(2) 复合是指各种素质的融合，其中包括思想素质、业务素质、文化素质、心理素质和身体素质。（文秋芳，2002：12-17） 　　 　　3. 我校英语专业毕业生英语的应用情况 　　 　　我校自1994年开设商务英语专业（专科）以来，十多年间培养了八百多名毕业生。为了了解这些毕业