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中学美术教学中学生创造性的思维培养探微 　　摘 要：美术教学是一门让孩子展开想象翅膀的教学。中学美术教师必须要改变原有教学模式，正确看待基础美术知识与技法，有意识地对学生加强想象力的培养，不能压制学生的“突发奇想”，扼杀了他们的想象灵性。 　　关键词：美术教学；教学模式；创造性思维；发散性思维；想象力 　　中图分类号：G633.95 文献标识码：A 文章编号：1009-010X（2010）11-0063-02 　　 　　经常遇见其他学科的老师问我：孩子学画画要不要进培训班学习？他们的孩子多数刚上幼儿园或小学。我告诉他们不要，只要让孩子长出一对想象的翅膀就可以了。 　　还有一个故事：教师在黑板上画了一条曲线，问幼儿园小朋友：“这是什么？”孩子们争着抢答：“是海上的波浪”、“是小河流水”、“是弯弯的小路”……“是长城”；问中学生，只听答道“一条曲线”；问大学生，只报以怪异的目光。可见，随着年龄增长，人的想象力逐渐枯竭。人的想象力、创造力被什么扼杀了？我们教师是否应检讨一下，自己该如何培养学生的创造性思维？ 　　 　　一、超越俗成的“教学模式” 　　 　　一年来听了若干节美术公开课，所见无非是“导入――新授――练习――评价”这种“统一模式”教学。虽其也是新课改成果，但却“俗成”而沿用多年，俗话说：“好菜连吃三天惹人厌，好戏连演三天惹人烦。”再好的模式也会让人厌烦。运