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中学英语听力教学的方法探析 　　 [摘要] “学语言,第一要务是打通耳朵。”“10聋9哑”,也就是说听不懂,要想口语说得好是绝对不可能的。因此,我们要充分认识到听力技能培养的重要性,并在教学实践中采取科学的训练方法,培养听力技能,提高交际能力,学好英语。 　　[关键词] 听力教学 培养技能 方法探讨 　　 　　《英语课程标准》把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在了首位,体现了知识本位、学科本位课程观向学生发展本位课程观的转变。这种转变将从宏观上指导和促进中学英语听力教学改革,以提高中学英语听力教学水平。然而,目前在听力技能上,许多学生产生畏惧心理,害怕听力。针对这种情况,我们应该怎样来进行听力技能培养,提高学生听力能力呢?本文试从以下几方面来探讨培养学生听力技能的措施。 　　一、提高认识,不断实践 　　听、说、读、写既是教学的手段,又是教学的目的,四者是相辅相承,相互促进的关系,其中,听、读是输入(input),说、写是输出(output),若要实现高效的输出,一定要有大量的输入做保证,听是为了理解,说是为了表达,听可谓是交际活动中最广泛的方式,有人做过统计,生活中45%的信息是靠听获取的;30%的信息是靠说传递的。 　　过去,学生中普遍存在这种想法:听、说技能在与老外交谈时才