中等职业学校德育有效途径的研究.docVIP

中等职业学校德育有效途径的研究 　　摘要:随着招生难度的加大,使得大多数中等职业学校不得不降低生源标准,中等职业学校学生来源的多样性及复杂性,又使得德育管理工作遇到了前所未有的挑战。本文基于中等职业学校学生的心理特点,通过研究国内外中等职业学校德育课程的主要特点,以其实用性及活动性为突破口,经过实践,研究了适合本校的德育模式。 　　关键词:学生;德育;活动;兴趣 　　 　　一、中职学生心理现状分析 　　中职学校生源多样化,主要来自贫困家庭、单亲家庭,父母长期在外打工的留守儿童,以及已经在社会上工作几年的社会人员。心理发展、社会经历和家庭背景存在的差异,使得中职学生在心理健康等方面的发展存在很大的问题。总体来说,中职学生正处于心理发展的少年期,是向青年初期过渡的重要阶段,心理发展趋于成熟,而又极不成熟,是心理发展的不稳定期。具体表现主要为以下几个方面: 　　(1)自我心理方面:自我心理两极分化,要么自暴自弃,破罐子破摔,自我否定;要么自我膨胀,自私自利,不能正确认识自我。 　　(2)个性心理方面:主要表现为缺乏理想和目标,学习态度不端正,社会适应能力较弱,是非判断能力差,人格尊严受到严重损害,叛逆心理等不良性格特征普遍存在。 　　(3)人际心理方面:主要表现为社会性交往萎缩,师生间交往缺乏信任感,人际交往的隔阂明显,同学间交往充满江湖气,网络交往失度失范。 　　二