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中学物理实验课程教学的改革探究 　　物理是一门以实验为基础的学科．《中学物理教学大纲》明确指出“物理教学中要以实验为基础，物理实验不仅是物理教学的重要手段和方法，同时也是物理教学的重要基础和内容．它对学生建立概念、巩固知识、培养能力、发展智力起着十分重要的作用”．实验会使学生产生“好奇”，好奇心常誉为“走向成功的阶梯”．物理实验在物理教学中有着重要的、特殊的地位和作用，但现在中学的物理实验教学还存在很多问题，有待于我们进行改革和探究． 　　 　　一、中学物理实验教学存在的问题 　　 　　实验教学对学生的创造力培养有着举足轻重的作用，但从我国教育发展情况看，多年来实验教学都从属于理论教学，实验教学长期以来被视为理论教学的补充，它仍然受行为主义理论模式的影响，成为“刺激一反应强化”的单一模式，这种以教师为中心的实验教学模式就是在实验中缺乏培养学生创造力的真正原因之所在! 　　目前，我国物理实验教学存在很大差距．这主要表现在以下几个方面： 　　 　　1．实验器材陈旧，仪器不配套 　　实验经费不足是导致实验设备落后和残缺的主要原因，更新速度落后于时代发展的速度． 　　现在的许多驻城学校实验室基本达标，仪器也较为齐全，但农村学校实验室的仪器尚不齐全，不配套，因资金欠缺又不能及时添置，致使一些实验特别是分组实验根本无法进行． 　　另外，部分实验教师业务水平偏低，有少数人