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2006年书院的研究年度的报告 　　摘要：2006年度有关书院研究的著作资料有十本。论文200余篇，其书院研究呈现以下特点：书院与科举关系的研究不断深入、书院教育研究的领域不断扩大、书院与学术的研究层层深入、书院与社会关系的研究逐渐引起重视、书院发展史和书院制度研究的视角不断开拓、书院研究的研究也开始受到高度关注。 　　关键词：书院研究；综述；2006年度 　　中图分类号：G119　文献标识码：A　文章编号：1004-7387(2009)02-0078-05 　　 　　2005年，为了推动书院研究的全面、深入发展。我们发表长文《八十三年来的中国书院研究》，将1923-2005年的书院研究分四个阶段进行综述，很快引起学术界注意，人大复印资料《教育学》第9期全文转载，《中国社会科学文摘》第5期摘登近五千字。受其鼓舞，并考虑到书院研究持续得到历史、哲学、教育、文化、建筑艺术，甚至经济等各界的关注，每年有200多篇文章发表，我们决定从2006年度开始，提供书院研究的年度报告。以备相关学者参考。 　　2006年，岳麓书院和白鹿洞书院都各自迎来了创建1030年庆典，相关学术会议的召开有力地推动了书院研究的发展，据不完全统计，本年度出版书院研究著作与资料10本，其中尹庆民、方彪《皇城下的市井与士文化――商号、茶馆、会馆、书院、学堂》(光明日报出版社)，黄泳添、陈明著《广州越秀书院》、黄挺著《韩文公祠与韩山书院》(广东人民出版社)，黄淼章《陈家祠(陈氏书院)》(广东人民出版社)，杨镜如主编《紫阳书院志》(苏州大学出版社)，朱汉民、邓洪波著《岳麓书院史话》，朱汉民、李弘棋、邓洪波主编国际学术丛刊《中国书院》第七辑(湖南大学出版社)。刘樟荣主编《天日书院古今》(浙江古籍出版社)为新版著作，胡昭曦著《四川书院史》(四川大学出版社)为修订版，而邓洪波著《中国书院史》(东方出版中心)为二版一、二刷。除开报纸。仅期刊杂志发表有关书院的文章至少就有235篇，以下仅就书院研究论文分专题略作综述。 　　 　　一、书院与科举 　　 　　书院与科举一直是研究者们比较关注的话题，始于隋唐的科举制度在中国大地上延续了1300年，2005年恰逢科举废止百年。该年有关科举制度是非得失的争论不断。并影响了2006年书院与科举的研究。学者从多方面予以关注，讨论视角更加宽阔。 　　如张劲松就书院起源与科举关系的问题，接连发了《科举：书院起源研究的新视角――以江州陈氏东佳书堂为例》、《论科举与古代书院的起源――以唐代江西家族书院为例》、《书院与科举关系的再认识――以唐至五代时期的书院为例》、《家族书院与家族发展的互动解读》、《早期家族书院社会化问题略论》五篇文章，认为科举是书院起源的动力和促进书院发展的重要力量，而科举与书院联姻是为了维系家族稳定与兴旺的需要。像张劲松这样深入、细致地探讨科举、书院与家族问题的方法，是我们应大力提倡和发扬的。又如李兵《明代人才选拔、培养模式与书院发展关系探析》从人才选拔与培养机制人手探讨书院兴衰的原因。他的《书院：科举应试教育的承担者与矫正者》分析了书院对应试教育产生的影响。应方淦《明代书院举业化探析》则讨论了书院纳入科举轨道的背景及明代书院举业化的表现目。 　　科举的研究热潮必然带动科举与书院的研究，前人的研究主要思量科举对书院的影响，研究成果颇富。但角度还是可以拓展的，比如从科举考试的内容对书院教学的影响入手，立足于书院来分析其对科举的作用。 　　 　　二、书院教育 　　 　　书院具有学校性质后，便成为读书人接受教育的场所。承担着教育的功能。书院教育对当代教育有很好的借鉴作用。2006年有关书院教育的研究论文主要涉及以下几个方面：教育内容、书院的教学特点、教育思想，还出现了新的研究点。 　　2006年书院教育内容的研究在书院的德育、历史教育和人文教育上。彭安玉的《书院诚信教化机制试探》把现代社会比较关注的“诚信”机制引入书院教化的研究。徐雁平的《读书分年日程与清代的书院》是专论，认为清代书院的规章和课程表是元代程端礼的《程氏家塾读书分年日程》德育的衍生物。李良玉《清代书院与历史教育》指出了清代历史教育始终是书院教学内容的一个组成部分。是书院教育内容比较新的议题。李兵的《书院人文教育及其实施探析》从书院的学规、环境和祭祀三个方面对书院人文教育进行分析，为当前大学人文教育的实施提供参考。 　　书院教学特点一直是研究的主题，涉及的论文有12篇之多，大都探讨书院教育对当代高等教育的启示。其中苏启敏《清代著名高等学府学海堂的教学特色》挖掘了清代广东的学海堂在考试开卷、选课和导师制等方面新的教学特色。陈谷嘉《中国古代书院教育理念及人文精神再论》指出针对官学教育的弊端，书院教育体现了以人为本和以德育人的教育理念和人文精神