中等职业学校学生自主学习教学的模式的研究.docVIP

中等职业学校学生自主学习教学的模式的研究 　　本课题组从2008年承担河北省职业教育教学改革研究课题――中等职业学校学生自主学习教学模式研究，在各级领导的关怀和同仁的配合下，课题组全体成员对自主学习进行了深入的理论研究和详细的实际调查分析，取得了显著的效果，课题研究报告内容如下： 　　 　　一、理论研究 　　 　　本课题小组通过查阅书籍、网上寻搜、请教学者、专家等方式，对自主学习理论进行理论上的剖析。 　　（一）自主学习理论依据、现实意义： 　　古人云：“授人以鱼只供一饭之需；教人以鱼，则终身受用。”美国未来学家阿尔文?托夫勒认为：“未来的文盲不再不识字的人，而是不会学习的人。”这样，教学的终级目的，不再是使学生掌握知识，而是教学生拿到学习方法这把金钥匙，打开自主学习的大门，使学生从学会发展到会学，以适应二十一世纪知识经济时代的需求。 　　1、自主学习的内涵 　　所谓的自主学习，是学习者参与判定对自己有意义的学习目标的提出，自己判定学习制度，参与设计评价指标；学习者积极主动地思考各种学习策略，在解决问题中学习；学习者在学习时主动地进行情感投入，获取积极的情感体验；学习者在学习过程中对认知活动进行自我监控，并作出相应的调适。此学习方式是在教师指导下的高质量的学习，能使学生自主求知识，自主发展。 　　2、自主学习理论基础 　　①元认知理论 　　元认是认知主体对