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中职优秀班级团队建设之管理的方法浅析 　　摘 要：班级管理是学校管理的基础，班级管理的好坏影响着学校的教学秩序和教学质量，因此，良好的班级管理显得尤为重要。而每一个优秀的班级都有一个优秀、高效的团队，也离不开班级每一位成员的齐心协力。作为一名中职班级的班主任，笔者通过自己带班的亲身体验，从如何树立班主任形象、树立班级目标、制定班规、培养班团干部、开展班级活动、从细节教育、实施奖惩制这七方面进行阐述。对于中职优秀班级团队建设之班级管理办法总结出了自己的心得体会。 　　关键词：优秀班级 团队建设 班级管理办法 心得体会 　　中图分类号：G715 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）11（a）-0173-02 　　一个优秀的班集体的团队合作建设通常会比较好，学生的团队合作精神也比较强，班级的管理办法也有迹可循，笔者根据所带的班级（获得2014年度广西区级先进班集体荣誉称号）的心得体会，概括为以下几点。 　　（1）班主任良好的学术形象和人格形象利于班主任树立威信，为管理工作铺平道路。 　　班主任是一个班级的核心人物。在中职学校有这么一句传言：有什么样的班主任就有什么样的学生。通过一个班学生的表现也大致可以了解该班班主任的为人处世、性格、道德修养等方面的特色。因为班主任的言行举止每天都在有意无意中发生对学生的影响。所以优秀班主任都知道用自身的良好形象去感染学生的重要性和必要性，可以让班级的管理工作起到事半功倍的效果。这当然对一个班主任提出了较高的要求。而一个富有团队合作精神的优秀的班集体，是班主任良好的学术形象和人格形象的积极成果。一个班集体的凝聚力，首先来自班主任的自身形象。班主任越注重自身形象的完美体现，越能对学生产生强大地吸引力，越发具有影响力和感召力。这种感召力的影响，不但体现在学生在校的几年，很可能是终身性的。一般来说，崇高的学术形象和人格形象必须同时具备。 班主任基本上都有本班授课任务，给本班学生留下的首先就是学术形象。崇高的学术形象就是班主任以自身丰富的学识和高超的教学艺术在学生的心目中树立起来的学习榜样和努力方向。它要求教师具有务实的教育理念，深厚的人文素养、丰富的专业学识、不懈的求知欲望等综合修养。班主任的学术形象越完美，越能得到学生的信任、尊重、喜欢和敬仰，越能对学生产生有益的影响。从此层面来说，先把课上好，然后才能把班里学生教育好、管理好。实际上，一个优秀的班主任，一般都会同时具有先进的教学经验和优秀的管理理念，学生会由衷地信任、尊重、喜欢和敬仰这样的班主任兼老师。而一个班主任高尚的人格形象是指班主任具有高尚的思想品德情操和良好的人格修养，体现在班主任平日里的一颦一笑、一言一行和一举一动中，处于好奇和喜欢模仿年纪的中职生会在不知不觉中受到潜移默化的正面影响。班主任努力管理班级，尽力做好每一件事的上进心和不轻易放弃，平等对待每一个学生的民主形象，能给学生带来强烈的心灵震撼和积极向上的人生观的洗礼，这样具有感召力的影响是直观的、有益的。良好的性格和风度也是班主任的人格形象的重要组成部分。客观的说，班主任的人格形象比学术形象对学生更具有影响力和感召力，因为学生的知识水平无法在短期内与班主任并驾齐驱，但是在性格修养和为人处世的风度上是可以努力向班主任靠拢的。班主任每天都接触、处理各种大大小小的事情，和学生探讨学会做人的重要性，学生在聆听的过程中自然会感受、吸收班主任良好的性格和风度的精华。一般而言，学生都有着很强的“向师性”，古语有云：“亲其师，信其道”。 有着良好的德才学识和情感人格的班主任会带给自己的学生眼见为实、生动和长久的影响。这也利于班主任树立威信，为管理工作铺平道路。 　　（2）班级应该树立一个共同的目标：“超越自我，争创辉煌”是张贴在我班前面黑板上方的目标用语。也是我班同学共同追求的班级目标。目的就是激励班上同学认真做好每一件事，充分挖掘自己的潜能，为班级的团队和谐、集体荣誉发光发热！各班可以根据实际情况确定自己班的目标为优秀班集体或者和谐的班集体或者是努力向上的班集体。现在的中国人就是精神太空虚，没有精神支柱，很无聊，行动找不到正确方向。回到中专的班级管理问题上来，一个富有激情的积极向上的目标可以吸引全班同学的注意力，给全班学生一个为班级自豪、努力的精神动力，即使是从不开口的内向学生，他们内心深处对自己班都是很有感情的，有了具体可行的目标可以有效激发他们的班级荣誉感，提高他们的行动力，也可以把全班同学团结起来共同努力，为班级而奋斗，为班级荣誉而自豪。 　　（3）制定适合本班的规章制度，严格执行，平等民主，贯穿始终：管理班级一开始就要严格，要有相应的适合本班的规章制度，但是注意和学生说好规则，可以允许犯错三次，三次以后就按制度执行！班主任一定要言出必行，在处理犯错的学生前