中职学校计算机的技能课多元教学的方法比较的研究.docVIP

中职学校计算机的技能课多元教学的方法比较的研究 　　摘 要：中等职业学校计算机类专业“以就业为导向，全面培养学员的素质，培养学生的能力”，培养社会急需的计算机软件应用技能型人才。在中职学校，实践性课的教学和学生实践能力的培养越来越受到重视。适合职业学校学生特点和培养目标的教学模式还不丰富，因此，要更加重视中职学校学生的培养。 　　关键词：中等职业学校；教学方法；技能 　　中图分类号：G633 　　计算机技能课程教学中，不但要加强学生基本操作技能，提高学生的操作速度、熟练程度和操作灵活性等动作技能的训练，还要加强学生操作条理性、作品设计和适应职业岗位的综合能力等智力技能的训练。计算机不同专业方向的学生要对本专业核心课程的操作应用技术达到较高的水平，并与相关专业的职业资格认证相结合，体现以就业为导向，学历教育和职业培训并重的职业教育新模式。 　　1 多元教学方法 　　中等职业学校计算机技能课，如办公软件、网页制作、多媒体制作、平面设计等课程，一般分为四个教学阶段：（1）掌握基础知识阶段；（2）模仿练习阶段；（3）独立操作阶段；（4）作品设计，技巧形成阶段。每个教学阶段都应采用不同的教学策略、方法和技能训练方法，以便教学效果最优化。 　　1.1 任务驱动教学方法 　　任务驱动是在教学过程中，教师以任务作为学生学习的主线，把教学的内容和教学目标巧妙地设计在每一个任务中，在