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中学语文阅读教学问题及对策的研究 　　【摘要】培养学生的阅读能力是中学语文阅读教学的重点，但是目前不少中学语文老师在阅读教学方面仍然墨守成规，流于形式，甚至脱离现实，不能够激发学生的学习兴趣，从而很难提升教学效果，本文研究的重点就从这些问题出发从提升学生阅读兴趣、培养阅读习惯以及传授正确的阅读方法和选择正确的阅读策略四个方面着手提出几点完善的建议。 　　【关键词】中学语文；阅读教学；对策 　　一、引言 　　培养学生的阅读能力是中学语文教学的重要组成部分，从学科性质分析，语文是一门工具性很强的课程，是学习其他课程的基础。学生的阅读能力同时还是语言沟通能力和写作能力的基础，这更加凸显语文阅读教学的重要性。但是由于受到传统的填鸭式的教学模式的影响，不少老师并不能够紧密结合学生的学习心理，不能够通过多元化的教学方法以及通过策略的角度来纠正学生的不良阅读习惯，从而造成学生阅读兴趣的下降，这自然不能够适应现代教育理念。 　　二、中学语文阅读教学存在的问题 　　（一）教学流于形式 　　目前语文阅读教学常常出现老师讲解文章来替代学生的阅读，老师没有引导学生认真的阅读优美的文章，而是将文章分解成词、句和段落大意再到中心思想这一系列的问题，然后再对这些问题一一讲解，然后学生记录笔记。这种现象显然会造成学生懒得去阅读文章，更不愿意却领悟优美文章体现出来的意境，当然更不能够提升学生的自学能