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传感器探究教学的案例 　　摘要传感器是现代科学的结晶，在课堂教学中能发挥越来越重要的作用。本文的主要内容就对传感器在中学教学中的具体应用和作用原理进行进一步的探讨，培养学生的自主学习能力。 　　关键词传感器 探究 案例 　　中图分类号：G424 文献标识码：A 　　 　　Inquiry Teaching Case of Sensor 　　WANG Xiongwen 　　(No. 7 Middle School of Shashi, Jingzhou, Hubei 434000) 　　AbstractSensor is the crystallization of modern science, it plays more and more important role in classroom teaching. The main content of this article further discussed the specific application and the mechanism of sensor in middle schools class teaching, in order to train the students initiative studying ability. 　　Key wordssensor; research; case 　　 　　1 研究方案 　　1.1 研究的问题、内容及研究程序 　　（1）查阅（文献、网络等等）传感器的种类、功能及其应用。 　　（2）传感器在探究课中的作用。通过具体的案例（研究热敏电阻的阻值随温度的关系及其应用）探讨传感器如何在探究课中发挥作用。 　　研究程序： 　　 　　1.2 预期的研究进展 　　本课题研究大约需十次课时完成。具体安排：2课时完成查阅资料，认识传感器的种类和功能，1课时提出要研究的实验，2课时做实验前的准备，包括理论准备和实验器材的准备，1课时根据准备的器材制定实验方案，2课时操作实验和处理实验数据寻找规律，1课时对实验进行评估，1课时汇报成果。 　　2 实施研究 　　2.1 提出要研究的问题：传感器 　　现在生产、生活等离不开传感器，传感器是什么？其工作原理是什么？有哪些种类？我们能识别和使用简单的传感器吗？能否利用传感器进行实验研究？这些是我们要探讨的问题。 　　2.2 查阅资料，认识传感器的种类、功能及其应用 　　学生可以通过查阅现有文献，如：图书馆资料、高中物理课本，也可上网查找，请教专家。要求学生2课时完成。 　　传感器的种类及功能：在中学物理教学中所用到的传感器，种类很多，可以分为力电、热电、声电、磁电、光电等传感器。在力学部分有位移、加速度、力、光电门、声音等等传感器，热学部分有温度、压强等传感器，电磁学部分有电荷、电流、电压、磁场、电场等传感器，在光学、原子物理等部分也有一些传感器。 　　由于不同种类的传感器中的主要部件不尽相同，所以采用的原理也各不一样。将学生分组，分别查阅资料，了解各种传感器的工作原理及其简单应用。如（1）光电传感器中的主要部件是光敏电阻或光电管，（2）热电传感器是利用热敏电阻的阻值会随温度的变化而变化的原理制成，（3）电容传感器的工作原理：电容C跟介电常数成正比，跟正对面积S成正比，跟极板间的距离d成反比。分别改变、S、d，可制成测高度的电容传感器、测角度的电容传感器、测压力的电容传感器、测位移的电容传感器等等。 　　2.3 通过一个具体的实验，研究用传感器完成实验 　　2.3.1 提出问题 　　 　　在生活中，我们常用到恒温箱。如图所示，是恒温箱的原理简图，箱内有三个定值电阻R1、R2、R3。Rt为热敏电阻，它的阻值随温度的变化而变化，由于Rt阻值的变化可以引起a、b两端电压的变化。当a、b端电压Uab0时，传感器会令开关K断开，恒温箱内的电热丝停止加热，使箱内温度降低。这样恒温箱的温度能控制在某个值。 　　学生通过了解恒温箱的工作原理后，提出要研究的课题――热敏电阻的阻值怎样随温度变化。 　　有一种温度传感器传感器，将温度这个热学量转换为电阻这个电学量，用电学方法进行测量和显示。制造如温度传感器等传感器需要热敏电阻等材料。热敏电阻在现实生活中有很多重要的应用。热敏电阻由半导体材料制成。它的阻值随温度的改变而改变。热敏电阻与温度有什么样的定量关系呢？ 　　2.3.2 猜测与假设 　　学生小组讨论上面提出的问题，鼓励学生大胆提出自己的假设。学生可能会提出很多的假设。如（1）R与T成反比；（2）R与T2成反比；（3）R与T成正比，但斜率为负值等等。上面是最常见的三种假设。 　　2.3.3 制定计划与设计实验 　　组内讨论，明确任务，