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免费师范生满意度调查及改进的策略 　　摘 要：自2007年免费师范生政策实施以来，多所师范教育高校为我国中西部地区与农村地区输送了大批基础教育人才，但基于对免费师范生群体就读经验与满意度的担忧，该政策也受到颇多质疑。本研究通过对北京师范大学免费师范生就读经验和满意度调查，发现免费师范生群体面临如下问题：（1）报考动机不明，自我身份认同感不强；（2）活动参与度较低，活动参与动机不强；（3）班级融入度不强，人际关系圈狭窄。对此，我们提出如下建议：（1）加强免费师范生政策的解释和宣传；（2）增强免费师范生对教师的职业认同感；（3）完善免费师范生退出机制。 　　关键词：免费师范生 就读经验 满意度 　　一、调查研究简介 　　从2007年6所部属师范院校迎来首批免费师范生，免费师范生政策已走过9个年头，随着该政策的实施和不断深入，一系列疑问也随之而来。进入校园后，他们对于当初的选择是否满意？他们自己的学业、生活是否与预期相符？他们是否具备强烈的使命感和责任感，愿意投身到教育事业中去？[1] 　　针对以上疑问，本研究从具有客观性的就读经验和侧重于免费师范生主观能动性的满意度入手，以北京师范大学免费师范生群体为例，着重关注他们在学业、生活、社团活动三方面的满意程度，通过问卷调查和访谈发现影响学生满意度的因素，找到具有客观性的就读经验和主观性的满意度之间的关系，并以此研究为基础对免费师