信息技术课优质教学常态化的策略探究.docVIP

信息技术课优质教学常态化的策略探究 　　追求优质教学,是当前社会的要求,信息技术教学也不例外。近年来,广东省举办了五次全省乃至全国范围的高中信息技术优质课展示和评比活动,全国其他地方也举办多次类似的活动。这些活动,对课堂教学的研究与教学质量的提高,都发挥着极其重要的作用,也为教师的成才提供了机会和平台。参赛的每一节课,都有自己的特色,或是语言幽默、或是精彩导入、或是环节紧凑、或是取材新颖,其中有些课设计得浑然天成、无懈可击,让听课老师赞叹不已。 　　课堂教学是由一个个常态的课堂组成,如何实现优质教学常态化,已经成为课堂教学改革多元化发展趋势的必然需要。优质教学的核心,是学生的优质发展,而促进学生的优质发展则需要优质的知识、优质的学习和优质的教师。近年来,我们一直关注和研究信息技术课优质教学如何才能常态化,根据我们长期以来在实践中探索的经验,结合我们参加各级优质课比赛或观摩活动的感受和体会,经过细致的分析、比较、归纳,我们得出了一些信息技术课优质教学常态化策略。 　　加强教育理论学习,提升教学技能 　　课堂教学是一门科学,也是一门艺术。这门艺术的内涵又包罗万象,非常丰富。要把握这门艺术,不仅要求具有心理学、教育学等作为支撑,还要有先进的教育理念。教师的教育教学行为就其表现内容而言,是由素质决定的。只拥有知识的教师,就只能传授给学生知识,唯有智慧才能启迪智慧,唯有发展才能引领