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信息技术课堂中任务驱动法的应用 　　摘要：信息技术课是一门实践性很强、极富创造性、具有明显的时代发展特点的课程。信息技术课程是以计算机操作为栽体进行学习的，而计算机的学习主要是操作类的知识和技能。“任务驱动法”是建立在建构主义教学理论基础上的教学法，作为建构者――教师，仅是学习的指导者、辅助者、咨询者、导航者，而学生才是教与学活动中的主体。 　　关键词：信息技术课；任务驱动法 　　中图分类号：G623.58　文献标识码：A　文章编号：1006-3315(2009)04-054-002 　　 　　在具体教学过程中，我们应将大量时间留给学生带着驱动“任务”进行研究性学习，便于学生循序渐进地学习知识和操作技能。而这恰恰又符合了信息技术教学的特征，利用任务驱动法进行教学可以引导学生由简到繁、由易到难、循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络，在完成“任务”的过程中，培养分析问题、解决问题以及用计算机处理信息的能力。在这个过程中，学生还会不断地获得成就感，可以更大地激发他们的求知欲望，逐步形成一个感知心智活动的良性循环，从而培养出独立探索、勇于开拓进取的自学能力。以下是我这几年在信息技术课堂上应用任务驱动教学法的一些思考： 　　 　　一、创设的任务耍理论联系实际，注重任务设计的实践性 　　 　　现代教育心理学的研究表明，人在学习活动中最有效的时刻