从“+互联网”到“互联网+”高校大学生思想政治教育工作创新的研究.docVIP

从“+互联网”到“互联网+”高校大学生思想政治教育工作创新的研究 　　[摘要]从早期的高校思想政治教育“+互联网”表现出的顺势互联到现在“互联网+”高校思想政治教育表现出的逆袭互联，“互联网+”对高校大学生的思想政治教育带来重大影响。以广西财经学院防城港学院为例，针对现行高校“互联网+思想政治教育”中存在的一些问题，提出基于“用户参与+管理维护”平台运营模式和建设“互联网+五位一体”的思想政治育人模式，切实有效加强大学生思想政治教育。 　　[关键词]“互联网+”；高校学生；高校思想政治教育；五位一体 　　[中图分类号] G640 　　[文献标识码]A 　　[文章编号]1671- 5918（2017）14-0015-03 　　doi：10. 3969/.j issrL 1671 - 5918. 2017. 14. 006 　　[本刊网址]http：// 　　早在1987年9月，我国已经开始使用互联网，但当时互联网的应用技术只被清华园及中科院高能物理所的部分精英掌握。随着互联网技术的发展，国民对互联?W的应用从“象牙塔”走向“街头巷尾”。在过去20年里，中国企业和单位基本实现了“+互联网”。早期的“高校思想政治教育+互联网”，一般是顺势互联，以现有的常规思想政治教育为基础，利用互联网技术，进行及时的信息传递、资源共享。现在的“互联网+高校思想政治教育”更多表现为逆袭创新互联，这种由新兴互联网向传统思想政治教育的突入式扩张，引发大学生思想政治教育网络发展的新高潮，创新了大学生思想政治的教育模式，为高校思想政治教育模式转变带来新的机遇。 　　一、互联网+高校思想政治教育存在的问题 　　（一）高校官方互联网平台的思想政治教育作用不明显。截至2016年12月，我国网民规模达7. 31亿，互联网普及率达到53. 2%，其中，手机网民规模达6.95亿，占比达95. 1%。在如此数量庞大的网民中，学生网民处于主体地位，他们普遍善于使用官方网站、微博、微信公众号、00、易班等成熟媒介获得校园新闻动态，进行交流互动等。但是，以上信息平台发布的信息存在内容老旧，更新迟缓，管理混乱，版块模式单调，并且以发布各类新闻和通知为主，没有充分利用各媒介的其他交互功能关注大学建档立卡贫困生的学习生活、大学生的心理动态等，从而使得庞大的网民学生无法充分利用好互联网平台获得较好的思想政治教育。 　　（二）思想政治教育网上网下结合不紧密。“互联网+”时代，高校的思想政治教育除了保持有传统的“人对人”的交流外，还有“屏对屏”网络交流形式。各高校网上网下思想政治教育的工作格局已经规范，并且效果明显。但是从总体上看，“互联网+思想政治教育”还存在网上网下结合不紧密的问题。首先，一些思想政治教育工作者夸大网络思想政治教育作用，凡事“一键搞定”，极少下班级走宿舍，而另一些思想政治工作者墨守成规，不愿意接受新的网络工具也不愿意学习网络信息技术新技能；其次，网上网下信息不对等，网下的校园活动实践、校园通知动态，在网上存在夸大其词或者信息发布滞后；还有，一些网络思想政治教育板块交互功能不强，不能吸引学生参与，例如心理问题的咨询和辅导，很少通过网络小窗口等模式提供，基本依赖常规的线下面对面心理咨询，而有些心理问题学生比较抵触与老师的直接面谈。 　　（三）思想政治教育队伍的互联网素养不高。思想政治教育工作者整体质量参差不齐。高校思政队伍人员来源不同专业学科，在教学方式，新媒体运用方面，不能跟上时代的步伐。例如，教育手段停留在常规思想政治+互联网的时代，仅对常规的办公OFFICE软件、微信朋友圈、QQ交流等了解，对现在的95后学生使用互联网的特点不了解，例如建立微信公众号、微博互粉互动、易班班级建设管理、弹幕、直播等新媒体运用技能不熟悉也不重视。此外，高校重视各种职业资格的培训，相对轻视有关思想政治教育工作者的新媒体技能的讲座和培训，导致高校思想政治教育队伍的互联网素养不能有效得到提升。 　　二、通过“用户参与+管理维护”加强互联网对大学生思想政治教育的作用 　　（一）打造媒介品牌。打造学生喜闻乐见的网络交流“微”平台品牌。如大学生在线、上海地区的“易班”、电子科技大学的大数据应用中心等。通过形象建设、内容打造、强化互动等途径，全力打造全方位、立体化、全覆盖的学校新媒体矩阵，使大学生思想政治教育工作体系呈现多层次、系列化，以品牌效应引导学生积极主动参与。广西财经学院防城港学院是广西财经学院与防城港市合作办学模式下的防城港市唯一一所高职高专院校，办学和学生管理相对独立，因此除与广西财经学院本部同步使用易班外，也积极探索自己的新媒体平台，主要是打造防城港学院自己的区域特色鲜明的“港院通APP”，使同学们享受手机在手一信息都有的方便快捷。 　　（二）内容贴近大学生