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在新课程中如何的设计化学探究性实验 　　摘 要：在新课改中改变学生的学习方式是重要目标之一，其倡导自主、合作、探究式学习是课改能否成功的关键。本文以如何设计化学探究性实验入手，探讨了如何在新课改中树立探究式学习方法，为深入贯彻新课改提供了依据。 　　关键词：新课程改革；安徽省；探究的学习方式 　　【中图分类号】 G633.8 【文献标识码】 A 【文章编号】1671-8437（2012）02-0110-02 　　新课程改革在安徽省已经有几个年头了，新一轮课程改革中改变学生的学习方式是重要目标之一。倡导自主、合作、探究的学习方式是实施新课程的关键环节。探究性学习是学生通过自己探索发现问题和解决问题的一种学习方式，是一种积极的学习过程。化学是一门建立在实验基础上的自然科学，化学课程标准关于科学探究的教学活动表述为，“通过以化学实验为主的多种探究活动，使学生体验科学探究的过程，激发学习化学的兴趣，强化科学探究的意识，促进学习方式的转变，培养学生的创新精神和实践能力。”课标版化学教材一个显著的特点就是增强实验探究性。教学中，不仅要强调训练学生的实验操作能力，更应该通过实验探究过程的体验，培养学生动脑思维提出问题的能力；分析判断实验原理和反应条件确定实验方法的能力；观察、记录实验现象和结果并据此得出结论的能力。为此面对教学现状和学生实际，如何指导学生进行化学实验设计和操作，分析和解决与化