在的反思中感悟,在感悟中成长.docVIP

在的反思中感悟,在感悟中成长 　　所谓教学反思是一种非常有益的思维活动和再学习方式，就是幼儿教师自觉地把自己的一日活动作为认识对象而进行全面、深入的冷静思考和总结，从而进入更优化的教学状态，使幼儿得到更充分的发展。 　　一、当前幼儿教师反思教学的现状与问题 　　（一）“报流水账”式的反思，缺乏发现问题。 　　教学反思不是面面俱到地“报流水账”，而是要反省、思考和解决教材实施过程中存在的有价值的问题。例如，我们时常看到有些教师在教学反思中把幼儿活动过程中的一言一行和一举一动全都详细地记录下来，最后再加上一句：“幼儿玩得很开心”或者“今天活动效果不是很好”等，就算反思结束。这些描述仅仅是再现了活动的组织和开展过程，如果教师能再思考一下：幼儿为什么会玩得很开心；活动成功的主要原因是什么；活动没有达到预期效果的主要症结在哪里，怎样来解决这个问题……这样的教学反思才更有价值性。 　　（二）“错误检讨”式的反思，没有有效调整。 　　教学反思可以是对教育活动中不尽如人意的地方，对一些失败教训进行反思。但有时候我们会把反思当成了“找缺点”，找到问题后就事论事，即不深刻分析原因，又不寻找解决策略。 　　（三）“一劳永逸”式的反思，缺少归纳提升。 　　反思可以对教学中的成功经验进行反思，比如：教师对于活动中成功突破预设的地方，有效回应调整的地方，激发幼儿产生新问题、新思考的地方等都可以进行反思。但