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在行动的研究中感悟成长 　　【中图分类号】G643 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2014）07-0134-02 　　 　　 　　在深入开展“变革课堂教学”的行动研究中，我选择人教版四年级上册数学广角里的《烙饼问题》为教学内容，经历了认真钻研教材、精心设计教案、和说课、上课、评课、再上课的行动研究的全过程，作为“磨课者”，当此次活动结束后，有一种走出迷雾，豁然开朗的感觉。 　　一、认真钻研，在试讲中为研究活动提供素材 　　活动中，我首先结合学生的学习实际，认真地熟悉教材、教参及相关资料，确定教学目标、教学重点、难点，对教材有了比较深刻的认识，遵循当前“变革课堂教学”的热点问题，即把培养学生的创新意识和实践能力转变为课堂教学的行为，作为课前反思的重要内容，以下是我第一次教学设计： 　　（一）联系生活，谈话引入。 　　同学们早餐喜欢吃什么？津津有味谈到早餐，中国有句俗话“早餐要吃好”，我们早餐要注意营养的合理搭配。老师早餐除了配牛奶、鸡蛋，还要自己烙饼吃。在烙饼过程中就遇到一个数学问题。（板书课题） 　　（二）自主探究，感知方法。 　　1、出示主题图。图中你了解到哪些数学信息？需要解决的问题是什么？ 　　2、研究烙1张饼。知道烙一面3分钟，烙一张饼用多少分钟？ 　　3、同时烙2张饼。那烙两张饼最少要多少分钟？怎么烙？ 　　小结：原来烙两张