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在语文教学中提高学生能力的素质初探 　　 当下，随着素质教育的深入发展，改进语文教学方法，提高语文教学效率，提升学生语文素养，已成为广大教师努力的方向和追求的目标。教师要紧扣新课程改革的脉搏，围绕素质教育的需要，从学生的终身发展，成长进步出发，改进和优化语文教学方法，放大语文教学的功能与效用。因此，教师要研究语文学科的规律，把握学生的成长脉搏，改进和优化语文教学方法，引导学生多听、多读、多记、多背、多写，帮助学生养成良好的学习、表达、书写、阅读习惯，能够运用自如，生成自身能力，提升人文素养。 　　 语文教学的目标是提高学生的“听、说、读、写”等方面的能力，让学生学会说话，提高学生的语言表达能力;让学生学会写作，提高学生的语言组织能力。教学中，教师要主动走进学生，与学生谈心交友，了解学生的语文基础、兴趣爱好、感知能力和接受能力，适时地调整教学策略、教学方法，对学生因材施教、按需而导，让学生在原有的基础上获得提高，得到发展，使学生的能力素质得到提高，全力推进素质教育的进程。 　　 一、创新教学策略，引导学生听，提高学生听的能力 　　 语文教学的目标之一是提高学生的“听、说、读、写”等方面的能力，而“听”是语文学习的基础。笔者在多年的教学实践中，发现有的教师往往会片面重视培养学生的读与写的能力，轻视、忽略对学生听的能力的培养。有的学生的学习思绪还停留在上一环节中，教师就开始进入