农村中小学干部培训“问题中心·自主生成”的策略的研究.docVIP

农村中小学干部培训“问题中心·自主生成”的策略的研究 　　【摘 要】《农村中小学干部培训“问题中心?自主生成”策略研究》从自主探索到省级立项研究历时6年，我们进行“问题中心?自主生成”理论研究，自主构建了“问题中心?自主生成”培训系列认识；开展培训实践，建构了“适应需求”的共性问题形成策略、“以问题为中心”的主题培训系列策略、促进中小学干部实践智慧“自主生成”的教学组织策略。引发了传统中小学干部培训方式的变革，激发学员自主发展的内驱力，改革培训内容，增强培训的针对性和实效性，产生了广泛的社会影响。 　　【关键词】农村中小学；干部培训；“问题中心?自主生成”；策略 　　中图分类号：G633.41 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）25-0116-03 　　新课程改革以来，为了提高中小学干部培训的针对性和实效性，我们从理论上进行了研究，更从实践上进行了探索，形成了《农村中小学干部培训“问题中心?自主生成”策略研究》，实现了中小学干部生成实践智慧的目标。 一、进行“问题中心?自主生成”理论研究，自主构建了“问题中心?自主生成”培训系列认识 　　1.“问题中心”是具体落实以学员为主体的培训理念，从学员需求出发，解决学员“问题”的最有效培训手段 　　“问题中心”就是从问题出发，以学员为中心。“问题中心”包括三个层面的意思：第一，从培训目标、结果来看，使学员