农村中小学教师信息素养提升的策略的研究.docVIP

农村中小学教师信息素养提升的策略的研究 　　摘 要：教育信息化工作进入“深度应用，融合创新”的新阶段，教师的信息素养不足制约了发展目标的实现。文章以石家庄市农村中小学为例，通过对教师信息素养现状进行分析，从资金投入、队伍建设、制度激励等方面提出了提升农村中小学教师信息素养的一些策略建议。 　　关键词：农村中小学教师；信息素养；提升策略 　　中图分类号：G451 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2016）22-0070-05 　　石家庄市自2012年11月被教育部确定为数字教育资源公共服务平台试点以来，全市教育信息化建设实现较快发展，得到了上级领导和社会各界的肯定。但调研发现，在农村中小学，教师信息素养偏低，信息化教学技能与展示能力明显落后于城区学校，导致教育信息化建设进程推进缓慢，甚至出现城乡现代信息技术应用水平差距扩大的趋势。农村中小学教师较低的信息素养已经成为制约信息化推进的一个重要因素。提升农村中小学信息素养的任务十分艰巨，但又非常重要而紧迫。必须把提高教师信息素养上升到推进教育信息化、促进教育公平、实现教育现代化的全局中来考虑。 　　一、石家庄市农村中小学教师信息素养现状分析 　　为保证研究的真实可靠，研究者制定了《中小学教师信息素养调查问卷》和《关于中小学教师信息素养的访谈提纲》，用于对一线教师、教育行政干部、学校管理者进行调查访谈。调研共发放