高中思想政治课教学中学生资源的开发利用分析-学科教学·思想政治专业论文.docxVIP

PAGE PAGE IV 摘 要 课程资源是新一轮基础教育课程改革的亮点和难点，随着课程理论研究和实践探索 的不断深入，我们对课程资源的整体探讨己经形成了从理论到实践、宏观通论到微观学 科、专家学者到一线教师的研究体系，各个学科专家和一线教师也对课程资源进行了学 科化地开发利用。但是学生资源作为一种重要的人力课程资源却被有意或无意地忽视 了。目前，关于学生资源的开发利用研究，从总体上看，主要停留在浅层次的实践论述， 在理论上进行深入而系统探讨的比较少，同高中政治课教学相结合的学生资源研究更是 少之又少。广大一线教师普遍缺乏学生资源意识，致使大量生动、鲜活的学生资源白白 流失。研究高中政治课教学中学生资源开发与利用的目的就在于，增强思想政治课教师 的学生资源意识，以及提高开发和利用学生资源的能力，从而增强课堂教学实效，促进 学生全面而有个性的发展。 教育理论界对学生资源的概念界定不一，本研究通过一定的分析重构学生资源的 概念后认为: 学生资源是指有利于教学的、学生已有的知识结构、人格质量和经验以及 在课堂教学中来源于学生，通过师生、生生互动而生成的资源。包括学生已有的知识经 验、情感、态度、价值观等以及课堂教学中学生的质疑、错误、出乎教师设计的问题或 回答等，表现形式包括学生的语言、行为和情绪等。笔者结合己有的分类标准与当前研 究的需要将学生资源进行了分类: 第一， 按照表现形