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初中英语深度阅读的现状分析及解题的策略 　　摘 要：近年来，英语深度阅读题型在中考中比重逐年上升，学生失分却逐年增多。因此，结合实际教学，就初中英语深度阅读现状进行分析，提出一些引导学生进行深度阅读技能训练的方法，提升学生的英语阅读理解水平。 　　关键词：英语深度阅读；现状分析；有效策略 　　新课程标准对英语阅读教学的要求，能读懂供7～9年级学生阅读的简单读物和报纸、杂志，克服生词障碍，理解大意，能根据阅读目的运用适当的阅读策略。 　　阅读作为英语教学的重头戏，一直是教师探索的重要领域之一。 　　一、初中英语深度阅读现状分析 　　在教学实践中，我们经常发现学生能读懂文章却不能做对题目。为什么呢？以下从学生和教师两方面对初中英语深度阅读现状进行分析，探究原因。 　　（一）学生原因 　　1.学生由于长期以来阅读能力得不到提高，便丧失信心甚至望而生畏，对阅读表现出消极的态度，敷衍了事。 　　2.学生语法知识差，不能正确理解文中的长句、难句，语感很差，大大影响了学生的阅读积极性。 　　3.学生阅读方式不正确，过分专注于对个别词语、句子的理解，而忽略了对整个语篇的总体框架理解，导致学生不能掌握篇章大意，理解出现偏差。 　　（二）教师原因 　　1.教师在阅读教学时常采用语法翻译法来对学生进行“满堂灌”。填鸭式的教学，课堂缺乏互动性。 　　2.教师在平时的教学中不注重