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在思想政治教学中提升学生人文的素质初探 　　人文素质就是指通过人文科学、人文教育在教育对象身上所体现出来的精神修养（包括人文知识修养和人文精神修养两方面）。通常人们把人文素质教育看做是关于人生目的的教育，通过人文素质培养能够丰富学生的精神世界，培育他们的民族精神，增强其精神力量，引导学生确立积极进取的学习态度，培养其坚强的意志和团队合作精神，促进学生健康人格的发展，丰富学生的内在情感，促使其情感智慧的提升。那么高中思想政治课怎样承担起人文素质教育的重任、提升高中生人文素质呢？本文从学生、教师、教材、校园文化四个方面来做一些初步的探讨。 　　一、政治课教学要“以生为本”，培养学生的人文素质 　　关注人是新一轮高中课改的核心理念，强调以人为本就是认为人的本质是由人自我塑造、培育和发展的，肯定这种自我塑造的可能性和人的自觉的力量，培养良好的人文素质。在传统的政治课教学中，教师主要着眼于如何教会学生应付考试，而不是将教学重点放在帮助学生学习以及开发学生巨大的学习潜能和智能上；教师只关注学生的学习结果，而不关心学生通过什么学习方式和策略来获得这种结果；大搞题海战术，造成许多学生只会死记硬背，使学生的创造性思维受到压抑，课堂成为教师的讲堂，而不是学生的学堂。在这样的课堂气氛中，学生成为接受知识的容器、高分低能的考试机器，培养人文素质就是一句空话。因此，在思想政治课教学中，要树立以学生为主体