高校通识教育课程改革研究-课程与教学论专业论文.docxVIP

万方数据 万方数据 中文摘要 通识教育(general education)不是简单的知识教育，而是人的教育。目标是培养完 整的人、自由的公民和拔尖创新人才。时至今日，中国大学通识教育已走过 20 余年的发 展历程，各大高校的通识教育课程体系已初具规模。例如，为加强和改进通识教育，2010 年 10 月以来，中国人民大学先后开办了通识教育大讲堂学科通识、跨文化沟通等公开系 列讲座，每学期 10 讲左右，邀请校内外专家学者主讲，在人才培养中发挥了良好的作用。 讲座名师荟萃，师资阵容强大；主题涉足领域广泛，内容丰富多彩。 与此同时，通识教育的转向也是个荆棘丛生的过程，许多高校的探索和尝试都遇到过 方方面面的问题和困难。基于此，本文通过详细记述通识教育的历史发展，探索当前我国 高校通识教育存在的误区，借鉴国内外通识教育课程实施经验，提出了几点适用于我国高 校的改革措施。 关键词：高校；通识教育；课程改革 I Abstract General education is not knowledge, but the persons education. Goal is to cultivate the whole person, freedom of citizens and top creative talent. General education to students of huma