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创新课堂教学的模式 引导学生自主性学习 　　摘要：新的课程标准指出：“学生的学习过程应当是一个生动活泼的、主动的、富有个性的过程。”这一新理念的提出否定了原来课程实施过程中学生被动接受的学习状态和“快节奏、大容量”的“题海式”训练。改变现有教学模式，采取适合学生实际的教学策略，是实现以生为本的自主学习的出发点和落脚点。 　　关键词：课堂教学模式；创新；学生；自主性学习 　　课堂是学生自主性学习培养的主阵地。学生自主性学习能力的提高不是一朝一夕所能完成的，需要一个相对长期的培养与潜移默化过程。而作为培养学生自主学习的主阵地的课堂，如何使课堂充满生机与活力？采取什么样课堂教学模式，才能有效引导与提高学生的自主学习能力？笔者认为应从以下几个方面入手。 　　一、创设情境，激发学习兴趣，使学生想学 　　创设情境是课堂教学的第一环节，做好这一环节关系到能否激发学生学习兴趣，关系到整节课的学习效果。美国心理学家布鲁纳说得好：“学习的最好刺激，就是对学习材料的兴趣。”因此，在课堂教学中，教师应根据具体的教学内容、教学目标进行情境创设。创设情境的种类很多，方式也多样，有利用一些新旧知识之间矛盾而创设的问题情境；有利用学生好胜心强而创设的竞赛情境等等。创设方式有故事情境、游戏情境、生活情境等。学生因情境的巧妙剌激，认知系统开始运转，主动学习的积极性也提高了，产生了“我想学”的意念。