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创新教学的模式 构建灵韵课堂 　　新课程倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，在课堂教学中，引导学生主动学习、自主探究、观察体验、查阅资料、相互讨论、动手实验、质疑解疑，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，使学生的能力得到发展。基于这样的目标，应寻求适合初中化学教学的模式，提高课堂效率，把减负增效落到实处，这就要求创新化学教学的模式，这也是初中化学教学模式创建的基础。 　　一、选择合适的化学学习方法，提高学习效率 　　实践证明，同样的知识技能，采用不同的学习方法、不同的教法，在相同的时间内，其效果会有明显的不同。同样的方法不同的教师执教，其效果也会大相径庭。教与学不得法，事倍功半；教与学得法，事半功倍。由此看来，采用合适的教与学的方法，是减负增效的利器。一般的，学习方法取决于三个因素：（1）学习目标――认识对象，如化学概念、化学理念、元素与化合物知识、实验操作等；（2）认识的主体――学习者的知识、智能基础等；（3）学习的环境――学习的外部条件，如场地、资料、仪器、实验器材、实验药品等。 　　一般说来，学习方法很多，我们从五个方面，选择合乎逻辑的、切实有效的学习方法，提高学生学习的效率。 　　（1）从化学学科的特点和不同年级的教材内容，如基本概念、基础理论、物质的知识、酸碱盐、化学计算、化学实验等方面考虑，分别采取机械记忆、理解记忆、迁移记忆等相应的学习方法。