南京工业职业技术学院ARM嵌入式综合实训的研究.docVIP

南京工业职业技术学院ARM嵌入式综合实训的研究 　　[摘要]随着国家嵌入式产业的发展,在高等职业院校设立嵌入式专业,培养企业所需的嵌入式应用人才,是很有必要的。如何开设嵌入式专业课程以及开展综合实训项目,合理进行人才培养是高职院校所必须考虑的问题。南京工业职业技术学院对嵌入式应用人才的培养进行了尝试,针对嵌入式专业特点以及生产企业在嵌入式技术开发上对人才的需求,结合学院仿真工厂的办学理念,对嵌入式专业课程设置和综合实训项目的开设进行了初步探索。 　　[关键词]嵌入式;综合实训;课程设置 　　[中图分类号]TP271[文献标识码]A[文章编号]1005-4634(2010)01-0067-03 　　 　　0引言 　　嵌入式系统技术是跨行业、跨学科的技术,近年来,我国嵌入式系统应用产品在精密制造、家电、电子、汽车、通信、交通、金融、网络、监控、工业自动化等领域的市场需求日益增长[1]。发展嵌入式系统技术和产业是贯彻“信息化带动工业化,工业化促进信息化”的方针、促进我国产品由“中国制造”向“中国创造”迈进的迫切需要。嵌入式技术在我国发展十分迅速,我国工业和信息化部的成立,会促进信息化与工业化融合,推动产业结构优化升级,加快嵌入式技术的推广和应用。 　　嵌入式系统技术是促进信息化与工业化融合的核心技术,是信息技术中发展最快、应用最广的技术。嵌入式系统技术的推广应用对传统产业改造,产品的更新换代和附加值的提升有深远意义。加速具有中国自主知识产权产品的创新和研制工作,是实现从“中国制造”向“中国创造”转变的有效途径。提高产品的品种和技术含量,扩大产量和市场占有率提供了重要机遇,将为嵌入式系统产业链的上下游企业提供更好的发展机遇。 　　企业的发展需要技术人才,高职院校在企业生产力培养过程中是主力军。高职院校直接面向企业的需求人才进行培养,这要求高职院校培养的学生在校学习期间,就能够适应企业的需要。嵌入式学生除具备扎实的嵌入式理论知识外,还应具有很强的动手能力和实际项目的开发设计能力。学生能力的培养,除了理论学习之外,更重要的是通过各高校开设的相应实训环节来提高[2]。南京工业职业技术学院对嵌入式人才培养进行了尝试,这即是机遇,又是挑战。 　　1学院ARM嵌入式专业介绍 　　在我国,嵌入式专业是个新型的专业,并且发展前途广阔。高职院校专业中,嵌入式专业正在处于起步阶段,其实训的开展除了要结合本专业的课程设置外,还要联系嵌入式上下游企业在嵌入式技术上应用的具体项目进行,这样学生才能够更好的把所学知识运用于实际的项目中去,更好的适应社会企业的需求,赢得企业的认可。培养企业所需求的人才,对于学生来说,在就业方向上才能有更加广阔的选择空间。 　　高职院校与普通高校生源有较大的差距,嵌入式系统课程的特点决定了该课程的学习与教学难度较大,但嵌入式系统应用是属于必须注重实践环节和动手技能的课程,因此只要教学方法得当,课程设置合理,教学措施有效,在高职院校开设嵌入式系统课程是可行的,并完全能够使学生达到嵌入式系统应用入门的教学目的[3]。 　　南京工业职业技术学院2006年正式招收嵌入式专业学生,并为开发嵌入式专业投入了大量的人力和物力,嵌入式专业的学生培养定位为:为IT行业、大型通信设备制造企业、消费电子类企业、软件企业等培养嵌入式产品及应用系统的设计与开发工程师,稽从事嵌入式技术的应用项目设计开发、产品维护与技术服务等高素质的嵌入式软件设计高技能型人才。学生也可在电子产品行业,特别是消费电子、电子安防产品,以及工业自动控制等领域,从事嵌入式技术产品的软硬件系统开发、生产、安装、调测、销售、维护及技术支持等工作。 　　目前南京工业职业技术学院嵌入式系统设计专业在专业课程设置上以32位高端处理芯片ARM为主,嵌入式操作系统以Linux、Win CE为主,学生在校期间能够掌握ARM处理器体系结构及其接口技术、Linux下C应用程序设计、基于ARM体系结构的Linux驱动开发、Windows CE嵌入式开发技术、CAD设计与制造工艺以及相关开发设计工具的使用,学生按照嵌入式系统开发流程,进行实际项目的开发实训,完成项目开发,综合掌握所学知识,积累开发经验,为走向实际工作岗位奠定坚实的基础。 　　2学院ARM嵌入式专业综合实训项目开发 　　学院成立了嵌入式项目部作为教学团队,该团队教师以研究创新性实训项目为主线,注重提高学生素质,以实训项目为中心开展教学。教师引导学生从方案着手,查阅参考书、上网查资料,要求学生在项目开发过程中遇到问题时,自行提出解决方法,分析这些方法的合理性,最终完成项目任务。学生在完成实训项目的过程中发挥创新意识,自行提出基本思路和解决方案,并与教师共同讨论完善方案,学习掌握项目开发所需的知识和技能。通过教师引导