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完全学分制下班级管理工作的研究 　　作者简介：刘亚琦（1988-），女，汉族，山东邹城人，助教，教育学硕士，上海第二工业大学，研究方向：思想政治教育理论与实践。 　　摘要：完全学分制作为高校一种全新的教学管理制度，对我国人才的培养具有重大意义，同时也对高校辅导员的班级管理工作提出了新的要求。该研究以辅导员能力为切入点，探究完全学分制下，高校辅导员新的角色定位以及要特别具备的能力。该研究旨在为完全学分制下的辅导员专业化发展提供有益建议。 　　关键词：完全学分制；角色定位；辅导员；能力 　　中图分类号：G642文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）10-0179-02 　　完全学分制是以学分为计量单位衡量学生完成学业状况的一种弹性的教学管理制度。完全学分制的推行给高校的教学和管理带来了新的发展机遇，但同时也给传统学年制下的学生工作带来了巨大的冲击和挑战。完全学分制强调了学生的自主化学习、个性化发展，但同时学生的流行性增大，管理的连续性被打断，班级的概念被逐步弱化，这些问题对传统的辅导员工作提出了新的要求，辅导员原有的能力结构已不能完全适应形势的变化。 　　2014年教育部印发的《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》对高校辅导员职业能力标准进行了规范与要求[1]。这是辅导员能力建设的宏观导向，但我们对完全学分制下辅导员的能力需求还缺乏具体分析和深入研究。有鉴