大学生“新失业群体”心理健康状况调查的研究.docVIP

大学生“新失业群体”心理健康状况调查的研究 　　摘要：社会经济的发展使人才的需求量日益扩大，尤其是高职院校的技术型人才。但是随着职业个性化的出现，复合型人才成为社会对人才选拔的标准，给高职院校法学生带来新的职业危机。高职院校的学生一般年龄比较小，并且心理成熟度有限，面对压力很容易形成心理问题。基于此，本文对高职学生新失业群体心理健康状况进行调查和研究。 　　关键词：新失业群体；心理；健康；调查 　　中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2015）10（b）-0000-00 　　高职学生就业已经成为社会所关注的热点话题，尤其是在这几年，社会经济结构的转型以及产业结构的发展使社会对人才的选拔有了新的标准，并且高职学生的就业观念也发生了变化，在这种情况下，高职学生失业状况越来越明显，因此，对高职学生进行正确的心理疏导是学校和教师的责任和义务。以下是对高职毕业生失业群体心理健康情况的调查和研究。 　　1高职毕业生“新失业群体”心理问题的表现 　　1.1孤独感加重 　　高职学生在失业过程中的心理表现首先为孤独感加重，在社会关系中出现排斥状况，将自己排斥出家庭以及社会关系中，这种排斥心理的出现主要表现在观念上，也表现在社会交往中。试想，如果一个高职学生在自己的头脑中形成失业就是无能的表现这种思想，那么他们就很难形成自己的社交网络。高职学生失业群体因为工作状态的不稳定性，所以不愿意参与到社会交往中，这种社会关系的排斥感让他们宁愿把自己禁锢在家庭中，在自己的“圈子”中，这个“圈子”里的其他人都是与失业相关联的，生活状态以及社会地位等都具有同质性。久而久之，会让他们的孤独心理更加严重，拒绝和外界相联系[1]。在对高职毕业生失业后进行的心理调查方面，包含多个项目，其中主要涉及到躯体化、强迫以及人际关系和焦虑、编制等因子，在每一个因子中又包含不同的项目。在调查量表中，会有轻度、中度、重度等健康评审情况，如果因子症状达到中度以上，那么这个量表就被看成有充分的信、效度。如下表展示， 　　男性学生新失业群体（n=231） 女性学生新失业群体（n=260） t p 　　强迫症 1.28±0.30 1.77±0.55 -2.64 0.042 　　人际敏感 1.64±0.46 1.56±0.46 -1.75 0.211 　　抑郁 1.30±0.45 1.53±1.45 -3.28 0.001 　　焦虑 1.44±0.44 1.52±0.47 -2.30 0.022 　　表1 某校男女学生心理状况检查 　　1.2焦虑和抑郁的心理特点 　　高职学生失业群体中经常会出现一些焦虑以及抑郁的心理反应，一般失业都是从隐性失业发展到准失业，再到显性失业。此过程中，焦虑和抑郁的情况逐渐加重。他们在进入学校学习时，主要的目的就是在毕业以后能够顺利地进入工作岗位，展现自己的能力，获得自己预想的收入，但是毕业后面临失业时，会打破以前的所有美好预想，并且夸大失业的负面影响，认为自己的前途一片渺茫，由此对自己的人生感到担忧、心情烦躁，因此经常的外在表现就是失眠和食欲下降，惶惶不可终日。在低落的情绪中，对工作感到心灰意冷，有时同是失业同学会聚集在一起，整个生活中都弥漫着各种消沉和无奈的情绪，因此对待事物常常抱有否定心理[2]。 　　1.3自尊感下降 　　高职院校学生正处于二十多岁的年龄，因此自尊心极强。在面临失业时，常常表现出无知的恐惧感。学生毕业后自己的能力无处展现，就会使自己的自尊心和自信心有所降低。在临近毕业时，同学们都想找到一个好的去处，对大城市充满了想象力，因此常常有高职学生群体聚集在一起以后，闯入大城市进行打拼，但是避免不了出现各种碰壁和失败的情况，长时间处于这种状态下，就会出现意志消沉和无奈的心理感受 [3]。 　　2对高职学生“新失业群体”心理干预的对策 　　2.1专业性的心理辅导 　　失业给学生带来的抑郁、焦虑以及紧张、烦躁等情绪会产生一种应激行为。在校时高职院校的老师应该对容易产生这种心理问题学生加以关注，及时采取必要的疏导措施，让学生树立一个正确的就业观，敢于面对暂时的失败。教师在对他们进行专业性的心理辅导时可以从以下几点进行分析和研究： 　　首先，教会学生理性地看待当前社会的就业形势。在高职教育以及高等院校教育大众化的今天，大学毕业生已经不是社会的高端性人才，而且毕业生的数量在逐年上升，社会对人才的需求量虽然有所增加但是职位数量有限。 　　其次，正确看待自己的就业能力和就业选择。高职院校培养技术性人才，在毕业以后主要从事技术类工作，学生要正确的看待自己所学专业在社会上是否有竞争力，然后将这种现实状况和自己的期望结合在一起来选择工作，看待就业。只有实际能力和就业情况相符合，才有成功就业的可能性