小学语文作业的模式新探索.docVIP

小学语文作业的模式新探索 　　摘要：本文以小学语文教学中的作业设计的模式作为研究内容，分析小学语文作业设计的特点，提出小学语文作业设计的新模式，积极尝试，努力创新，从作业形式，内容评价等方面着手。在形式上追求活泼多样，内容上体现个性化，生活化和社会化，在评价上倡导参与与激励，从而使学生获得最大限度的发展。为提高小学语文教学质量探索出一条有效的途径。 　　关键词：小学语文作业；作业特征；局限性；新课程理念；新模式 　　 　　一、语文作业设计的现状和存在的问题 　　 　　1、机械重复的作业多，作业设计存在着较大的主观性、盲目性和随意。有些语文作业形式呆板、内容枯燥，形成了一个一成不变的无趣模式，机械地一遍又一遍地重复要求学生完成作业。抄词、组词、造句、填空、问答、作文，老面孔唱主角，千题一面，缺乏创新，如此单词的刺激，难以激发学生的兴趣。老师对学生的要求划一，评价单一，作业量与质的巨大反差形成了十分明显的负面效应，势必挫伤学生的学习积极性，损害学生的身心健康，影响教学质量的提高，导致作业的实效性差，不利于学生语文素质和综合素质的培养。 　　2、学生的作业量过重。作业体系不全。根据国家教育部《关于减轻学生过重课业负担的十项规定》，小学三年级学生完成作业时间不超过45分钟，六年级学生完成作业时间不超过60分钟。实际情况是，大多数学生每天得花3个小时乃至4个小时来完成作业(包