小学四年级简便运算教学的策略初探.docVIP

小学四年级简便运算教学的策略初探 　　简便运算是小学数学教学中“数与代数”的重要内容之一，是在四则运算的基础上的一种高级混合运算。它能使学生思维的灵活性得到充分锻炼，对提高学生的计算能力、应用能力起着重要的作用。小学四年级初步接触简便运算，要让学生灵活运用加法、乘法的交换律与结合律、乘法分配律，减法的性质、除法的性质、商不变的性质，还要掌握一些特殊数据的变化规律，才能提高学生的运算速度，并更好地培养学生思维灵活性。教师如何采取一定的教学策略帮助学生培养简算能力，笔者通过教学实践整理了以下一些心得。 　　一、由浅入深，循序渐进 　　教师在教学简便运算时，应该把学生认知规律和教材编排特点结合起来，例题给出李叔叔锻炼的行程图，从具体的情境中抽象出数学信息和数学问题，列式可能是相同的，但是计算的过程中，教师要抓住不同算法，请学生讲一讲自己的想法，其他学生对比几种算法，更愿意选择哪一种算法，学生自然是要选择简单的算法。当学生讲到交换加数位置时候，不要在这里直接去灌输“交换加数位置”的思想，而是应该结合具体情境，用“先算前两天的加上第三天”和“先算后两天的加上第一天的”思路都是正确的。等到用计算结果验证思路时候，发现结果是相同的，才可以去引导“交换加数的位置，和不变”，此时才是水到渠成了。 　　二、对比教学，区分异同 　　在学习简便计算时，不能教学生死套公式，如果在理解的基础上学习