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形象的设计教育发展的策略的研究 　　摘 要：总结了我国形象设计高等教育十年的建设成果和经验，借鉴国外形象设计教育的优势，提出从精简培养方向、挖掘专业内涵，到改革课程设置、与市场融合等一系列方法，进一步促进该专业的建设和发展。 　　关键词：形象设计；美容；化妆；培养方向 　　形象设计是“美学、美容、化妆、美发、美体、美甲、服饰装扮、体态语等综合于一体，运用造型艺术手段，通过美容化妆、发型、服装服饰、言谈举止等综合营造，设计出符合人物身份、修养、职业、年龄的个性形象，是对一个人由内到外的整体包装设计，以达到人物内在素质与外在形象的完美结合”[1]。其中，化妆、美容、发型、服饰搭配是该专业的主要技能，美甲、形体礼仪、摄影、展会策划等是其辅助知识，它们共同构成全方位的人物形象设计知识技能体系。 　　1 国外形象设计教育调研 　　1.1 韩国 　　化妆与形象设计专业在韩国有本科四年和专科两年制的设置，以专科或职业教育为主，此专业的主干课程有：化妆造型、装扮艺术、美甲、美发造型、摄影、皮肤美容、首饰、时尚服饰设计等[2]。 　　1.2 美国 　　在美国，化妆教育主要是以培训班的形式存在，培训时间从几个月到1年不等。享誉全球的好莱坞大片的化妆设计，由各个著名特效化妆工作室完成，而这些工作室的从业人员，大多数没有高等教育背景，只是一些培训学员。 　　1.3 日本 　　日本的化妆美容教育以职业教育为主，两年或两年以内学制，培训内容主要是美容美体、化妆品学、化妆技术等。例如：著名的山野美容艺术短期大学的培训内容是：“学习从头皮到剪发、化妆等知识和技术，并培养丰富的想象力”“从香味化妆品科学、心理学到艺术，从基础学起涉及美容的各种知识，由此所掌握的技艺和想象力将成为引领时代潮流的源泉。在此基础上增强客服管理能力和交流能力，并且将积累社会人应有的教养和经验。由此将培养客人以及沙龙的同僚所信赖的品性”[3]。 　　2 我国形象设计教育调研 　　化妆、美容行业的技能教育在我国一直是以职业教育、培训为主，只有少数影视戏剧院校设有化妆专业本科教育。2002年，广东技术师范学院、广西艺术学院整合原有服装、化妆教育资源，创立了形象设计本科教育。如今，已经有十多所高等学府设立了形象设计本科教育（见表1）。其他的教育类别有：高校三年制专科、职业教育、短期培训班等。从数量和行业从业人数上看，依然是以职业、培训教育为主体。 　　作为新兴学科，形象设计专业特色鲜明，有自己的独特教学方法和目的。（1）它的培养目标是“动态型”的[4]，意即对学生培养的方向和教学内容要根据或者参考市场的发展趋势做出一定调整，顺应乃至引领市场的相关行业发展。（2）教学方法。形象设计教育以实践教学为主，具体方式以“情景教学”、工作室教学、综合性专题教学等手段为主要形式，强化操作技能，培养扎实技术功底。（3）加强产学合作，建立学校与企业合作培养人才的机制[5]。（4）提倡学生“双证制”与教师“双师型”。学生在毕业前取得“双证”书，即“毕业证书”和“技能等级证书”[6]。而教师则要取得教师职业资格证书和其他职业资格证书[7]。在实践教学的基础上，以艺术素养教育，提升艺术审美能力，形成综合素质培养体系。 　　经过十多年的努力和探索，我国形象设计教育初具规模，渐成体系，并获得了一定教学成果，对社会有相当影响。 　　从以上形象设计教育调研可以看出，形象设计教育多以职业教育为主，本科教育较少。课程内容以化妆为核心，有的侧重影视化妆，有的以美容知识为另一主要教学模块。 　　3 学生反馈市场信息 　　3.1 形象设计市场 　　形象设计涉及与化妆、美容、发型、服饰搭配相关的社会部门，这些部门既是形象设计专业产生的社会基础，也是该专业学生毕业后的就业部门，它们的生存状况、发展趋势、收入情况都与形象设计教育息息相关。 　　形象设计市场包括美容市场、化妆市场、形象设计服务机构、化妆品公司、发型市场，还有少量形象设计教育单位等。 　　3.1.1 形象设计服务机构 　　形象设计服务机构是指：对人开展化妆、发型、服饰、仪态等全套形象设计服务的机构，这类机构在国外有一定数量，但是在国内十分少见，其中最具规模的就是“西蔓色彩”。著名的西蔓四季色彩诊断服务以培训为主，真正针对顾客进行的色彩设计服务较少。香港晶彩女子书院曾在广州设立形象设计培训机构，从事发型、化妆、色彩的个人形象设计培训，其培训讲师的收入在每月3 000元左右。但是由于生源有限、利润不高而最终倒闭。实践证明，这一市场在国内还有待进一步培育发展，其从业人员需承担一定风险。 　　3.1.2 美容市场 　　美容市场主要包括各类美容院。据中国行业咨询网2009年报道，2007年，我国美容服务业实现产值3 000亿元左右，行业从业