幼专院校“高等数学”课程整体教学的设计新议.docVIP

幼专院校“高等数学”课程整体教学的设计新议 　　摘 要：“高等数学”对于幼专院校学生这一特殊的群体来说，不仅要让学生具备必要的基础知识，更应该打破以往教学方式，真正达到“服务学生专业学习，面向学生就业未来，培养学生运用数学思想和方法解决实际问题的能力”的目的。本文浅议针对幼专院校的师范及非师范专业学生，如何进行“高等数学”课程的整体教学。 　　关键词：幼专；高等数学；课程 　　 　　“高等数学”作为一门重要的文化课、基础课，在培养幼专院校语文教育等师范专业学生的理性思维、科学审美和科学语言方面有着不可替代的作用；对于玩具设计与制造等非师范专业来说，更是一门重要的工具课。因此，黑龙江幼儿师范高等专科学校从以下方面对“高等数学”课程进行了整体教学设计。 　　一、幼专院校的培养目标 　　1.知识目标 　　具有学科知识、条件知识、实践性知识。 　　2.能力目标 　　培养数学学科能力和职业岗位能力。培养数学新知识学习能力、数学问题探究能力、数学应用能力、数学创新能力。 　　3.素质目标 　　学生通过本课程的学习，可以开阔眼界，具备一定的教育教学理念，提高自身的文化修养。 　　二、教学内容和教材的整合处理 　　1.教材和教学参考资料 　　本课程使用的教材――《高等数学》是2004年出版的高职高专文科类教材。本教材遵循科学性、思想性和实践性原则，反映当代社会经济、文