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提高学生兴趣 改善的应用文写作教学效果 　　摘 要：根据对应用文写作现状的调查结果，提出进一步提高学生对应用文写作课程的重视和喜欢程度以及保持兴趣的方法，从而达到改善教学效果的目的。 　　关键词：重要性 喜欢 兴趣 效果 　　毛主席说过，没有调查就没有发言权。要想提高应用文写作的效果，首先要了解应用文写作的现状，只有针对现状，才能总结经验、改善教学，从而提高教学效果。所以我院在学校不同专业的学生中随机抽取了200名学生，做了一次关于“2012年《应用文写作》课程教学问卷”的调查，以匿名填表问卷形式进行了调查和结果的统计，喜忧参半。 　　一、应用文写作的现状 　　（一）应用文写作在学生心目中的地位 　　根据调查结果我们发现：学生中认为应用文写作“非常重要”的有19%，“重要”的有60.5%，“一般”的有20%，“不重要”的有0.5%。其中认为“非常重要”、“重要”的学生合计达79.5%，此结果显示，应用文的重要性已被将近80%的学生认同，认为“不重要”的仅仅0.5%，从这个结果可以看出学生对应用文写作课程本身的认可，说明了应用文写作在学生中有很好的正确认知基础，肯定了应用文写作教学的成果差强人意。 　　（二）应用文写作在学生中受欢迎的程度 　　调查结果显示：学生中“非常喜欢”《应用文写作课程》的占19%，“喜欢”的占48%，“一般”的占29.5%，“不喜欢”的占3.