教学的体系国际化程度评价的方法的研究.docVIP

教学的体系国际化程度评价的方法的研究 　　摘要： 　　阐述了建立立足于中国特色的国际化课程体系的必要性，提出了基于多指标的课程体系综合评价系统，最后利用该评价系统对哈尔滨工业大学道路工程专业课程体系的国际化程度进行了评价，分析了优势和不足。 　　关键词：课程体系；国际化；评价体系 　　中图分类号：G64242文献标志码：A文章编号： 　2015 　　建设国际一流大学是中国大学走向世界的必经之路，也是扩展国家软实力和影响力的重要途径。目前，在THE、QS国际大学排名体系中，教学与国际化两项权重之和占比分别为37.5%、30%[1]。而部分研究人员在比对国内外学者针对高等教育国际化评价指标的一级维度中发现：“课程教学”、“教师情况”作为一级维度出现的频率分属第一位和第二位[2]。 　　自“985计划”实施以来，中国若干大学不断加强与世界一流大学的双边联系，相继出台了“3+2”、“2+2”等联合培养计划。培养计划反映出了国际一流大学对中国部分高校学生培养质量的认可，但由于中国各大学的教学体系国际化程度较低，国际化教学体系不够完善，因此，还没有形成互相派遣的对等培养计划。斯坦福大学校长约翰?汉尼斯于2010年5月在南京第四届中外大学校长论坛上指出，“中国建成世界一流大学最快还需要20年”。由此可见，开展对高校教学体系国际化程度评价分析意