2016年新区社区教育工作计划.docVIP

2016年新区社区教育工作计划 一、总体思路： 贯彻落实《市政府办公室关于推进开放大学建设加快社区教育发展的意见》（镇政办发【2014】173号）文件精神，加快推进我区社区教育工作：加强阵地建设和师资队伍建设，注重内涵建设和发展，谋划省社区教育示范区建设，开展培训和主题教育活动，完善社区教育考核机制，有效整合各类社区教育资源，逐步形成社区教育社区办，办好教育为社区的良好氛围。 二、主要任务： （一）阵地建设： 截止2015年底，我区社区学院、所有社区教育中心均已创成省标准化社区教育单位，5家社区教育中心均通过市教育现代化验收，22家居民学校通过省标准化验收，通过率超过50%。但实际情况与理想目标还有一定距离，我区社区教育的组织阵地建设依然任重道远，当借各类创建、评比之东风，加快社区教育阵地建设，真正达到现代化建设要求；丰富社区教育资源，基本能够满足市民学习需求，基本形成灵活开放的社区教育与服务体系。 ——根据省级社区教育示范区标准，对标找差，创造条件，争创省级示范区，大路等社区教育中心争创省社会教育百强单位，通过省标准化居民学校验收单位不少于5家。 ——已设立老年学校的社区教育中心，完善、优化管理，打破传统办学思维模式，开展活动。平昌社区教育中心进行新型老年学校试点，创造性开展工作。 ——努力改善办公条件，保障工作正常开展。社区学院入住新址办公，完善办公条件和场馆建设；丁卯社区教育中心与丁卯老年大学合署办公，理顺丁岗和平昌之间社区教育的关系，选择更为合适的办学场所。 （二）师资建设： 全区现有社区教育专职教师19人，离标配33人缺14人；现有19人中，55岁周以上9人，50周岁以下仅有的3人，也都接近50岁。年龄的老化，同时也带来了观念的老化，思维方式、工作方式的简单化，制约着办事效率。短缺、老化的师资队伍致使很多活动得不到正常开展；社区教育管理队伍臃肿，有11人在负责人岗位；部分老师人事关系和工作单位不一致。今年力争补充人员，补强社区教育师资队伍，加强对专职教师的培训和考核，加强对现有管理人员的信息技术培训，更新观念，提高管理水平，同时理顺人事关系，缓解由此带来的矛盾。 ——调整、补充丁卯、大港和平昌社区教育中心教师队伍，精简社区教育负责人队伍。 ——在条件许可的前提下，将部分教师人事关系迁至现工作单位。 ——专职管理员培训全年不少于4次，其中力争外出学习培训1次，借鉴先进地区办学经验。 ——继续开展“社区教育知识”网络培训，介绍社区教育前沿信息，拓宽视野，更新理念，提升水平。 （三）适当开展培训和主题教育活动： 开展各类教育培训活动，讲师团进街道、进社区，各社区教育中心全年不少于6次；开展各类实用技术培训2000人；农村妇女“网上行”培训完成年度任务（60人以上），全区从业人员继续教育年参与率达70%以上，居民参与社区教育培训活动率达60%以上，老年人年参与社区教育活动率不低于30%。 ——按教育部活动主题要求，组织开展“全民终身学习活动周”活动。 ——积极开展以技能培训为主的社区教育活动。全年参培人数不少于0.2万人。 ——积极开展以文化培训为主的社区教育活动：历史教育、文学讲座、道德讲堂、公民礼仪、生活百科、健康保健、乡土风情等；开展文体活动培训：舞蹈、拳术、戏曲、书法、乐器演奏、合唱等； ——邀请社会精英、专家进社区作专题讲座，全年不少于6次，要求形式多样，内容丰富，贴近居民需求。 ——继续开展“小手拉大手”活动，有计划的组织市民参加网络注册学习（今年在四年级开展此项活动），今年注册人数不低于1500人。 （四）注重内涵建设和发展： 深入调研社区各类群体的学习需求，有针对性的研发内容丰富、特色鲜明、适合群众需求的社区教育课程；加强对社区教育理论和实践的研究，学习先进理念，借鉴先进做法，逐步形成有特色的社区教育理论，树立特色和品牌意识，创新社区教育模式；以课题研究和特色教材评审为抓手，提升社区教育层次。 ——挖掘乡土文化，各社区教育中心编写特色乡土教材1—2个，开发社区教育新课程1—2个。 ——组织开展教科研工作，撰写教科研论文，争取家家有课题，人人写文章。 ——谋划特色打造方案，争取一家一特色，家家有特色。 （五）整合资源： 以文件形式颁发《镇江新区社区教育工作指导意见》，召开社区教育联席会议，形成政府统筹领导、教育部门牵头、相关部门配合、社区自主活动、百姓广泛参与的社区教育管理体制和运行机制，实现区域内社区教育资源的有效整合；充分利用社区内各种教育基地、公益性场馆及体育设施等资源，以灵活务实的方式全面向社区开放，为社区居民提供服务。 ——指导企事业单位开展技能和公益培训，年度培训6次以上，人均不少于40学时。 ——开展形式多样的群众性文体活动和志愿者服务活动。 ——协助镇村关工委、老年协会等组织，关心青少年身心健康