对外汉语报刊教材的新闻语体分析-汉语国际教育专业论文.docxVIP

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对外汉语报刊教材的新闻语体分析-汉语国际教育专业论文

关于学位论文独创声明和学术诚信承诺 本人向河南大学提出硕士学位申请。本人郑重声明:所呈交的学位论文是 本人在导师的指导下独立完成的,对所研究的课题有新的几解.据我所知,除 文中特别加以说明、标注和致谢的地方外,论文中不包括其他人已经发表或撰 写过的研究成果,也不包括其他人为获得任何教育、科研机构的学位或证书而 使用过的材料.与我 一 同工作的同事对本研究所做的任何贡献均已在论文中作 了明确的说明并表示了谢意 . 在此本人郑重承诺 : 所呈交的学位论文不存在舞弊作伪行为,文责自负。 学位申请人(学位论文作者)签名: 多iZ斗 201.3 年 5月 5 日 关于学位论文著作权使用授权书 本人经河南大学审核批准才麦子硕士学位 .作为学位论文的作者 ,本人完全 了解并同意河南大学有关保留、使用学位论文的要求,即河 南大学有权向国家 图书馆、科研信息机构、数据收集机构和本校图书馆等提供学位论文(纸质文 本和电子文本)以供公众检索、查阅.本人投权河南大学出于宣扬、展览学校 学术发展和进行学术交流等目的,可以采取影印、缩印、扫描和拷贝等复制手 段保存、汇编学位论文(纸质文本和电子文本). (涉及保密内容的学位论文在解密后适用本才是权书) 学位获得者(学位论文作者)签名: 豆豆3 201 3 年 5 月5 日 学位论文指导教师签名: 毒瓦名 201 3年 5月)E1 I I 摘 要 在对外汉语课堂教学的总体设计中,针对学习者听、说、读、写不同技能的培养而 设置不同的课型,是教学大纲的要求,也早已是国内各教学机构普遍遵循、采用的方式。 汉语阅读能力可以通过精读课、泛读课、报刊课等多种课型获得,精读课因其知识 的系统和综合性在现行的对外汉语课堂教学体系中居于骨干地位,而报刊课则因其针对 性强而不可或缺。 对外汉语报刊教学与 HSK 考试也有密切的关系。HSK 的试题语料不是从现有的任何 一套对外汉语教材中选取,而多是从常见的文字量较高的报刊中选取。我们目前的教材 或文学性强,或口语性强,都存在一定的偏狭性。对外汉语报刊教学在很大程度上弥补 了这一不足。学生通过报刊课的学习,学到当代报刊鲜活的语言,对参加 HSK 考试也有 直接的帮助。 在现有研究成果中,将新闻语体研究运用到对外汉语的语言教学,并将语言教学与 媒介语言相联系的不多,这是报刊教学在对外汉语教学中运用的不足之处。 本文将对外汉语报刊教学研究与新闻语体研究相结合,从已有的研究成果出发,分 析对外汉语报刊课常用教材的新闻语体特点,在此基础上研究汉语报刊课教学技巧和策 略。希望对将来的对外汉语教学有一定的借鉴意义。 关键词:对外汉语, 报刊教材,新闻语体特点,教学方法 III III ABSTRACT In the overall design of TCFL Setting different courses according to different skills in listening, speaking, reading, writing for learners is the requirements of the teaching target, and it is also universally adopted by teaching institutions in our country. The skills of Chinese reading can be obtained by learning from intensive reading course,extensive reading course, newspapers course and so on. Intensive reading course is the backbone in the current teaching system since it is comprehensive ,newspaper course is indispensable for its clear target. Studies have shown that the Chinese newspapers is the biggest desire for the learners who possess certain reading ability.Reading Chinese newspapers is not only an important way for learners to understand Chinese society but also an effective way to measure the level of learners on Chinese readi

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