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新政下高三数学复习的策略 　　摘 要 “江苏教育新政”吹响了深入实施素质教育的号角。同时也吹响了教学方式改革的号角,作为以“题海战术”闻名的高三数学的教学,在“新政”下显得下尤为突出。怎样既保证教学质量,又让学生享受“新政”待遇,这给广大一线教师提出了难题。本文以高三数学的复习为例,提出了“新政”下的复习策略。 　　关键词 教育新政 高三数学 复习策略 　　 　　2009年6月12日,江苏省教育厅在南京召开了全省“规范中小学办学行为、深入实施素质教育工作推进会”,强势推出教育新政,提出了“五严”规定。2009年9月4日,省教育厅办公室又一次颁发了关于中小学生在校时间有关问题的通知及补充规定。 　　自新政出台后,原有的课时相对减少,这对广大一线教师提出了更高的要求。既要保证原有教学质量,又需严格执行规范办学。作为以“题海战术”闻名的高三数学的教学,在“新政”下显得下尤为突出。高三的数学复习又是高考复习的重中之重,高考数学复习的好坏决定着高考的成败。面对这这样的形势,我们应该积极探讨和发展高考复习的智慧,我认为所谓高考复习的智慧,就是在高考复习中,始终保持明确的目标、清醒的头脑和有效的对策,能够对高考复习的课程资源做出正确的判断、恰当的取舍和合理的运用,高考复习的智慧就是把考纲要求、命题规律转化为教学方式的智慧。 　　在我看来新政下高三数学复习总体可以分为两个阶段: 　　 　　一、第一个阶段复习 　　 　　(一)结合90年的高考试题研究10年《考试说明》,明确命题方向。 　　关于考试说明它是高考命题不变的原则和依据,它阐述了高考命题的原则和指导思想;界定了学科考试内容及考查层次;每年都有所变化。因此,我们要认真研究考试说明,不能停留在原有的认知上。 　　1.细心推敲对高考内容三个不同层次的要求,要准确掌握哪些内容是要求了解的,哪些内容是要求理解或掌握的,哪些内容是要求灵活运用和综合运用的。 　　2.细心推敲要考查的数学思想和数学方法各有哪些。 　　3.细心推敲要考查的四种能力,为什么说思维能力、运算能力与空间想象能力称为数学能力,而把分析问题和解决问题的能力称为较高层次的能力。 　　4.把握填空题、解答题这三种题型各占分数的比例,代数、立体几何、解析几何这三个数学分支所占分数的比例。 　　5.把握近年来对某些知识考察要求的变化情况。到高考前一个月左右,应该再学习一遍《考试说明》,看看哪些方面的复习与《考试大纲》《考试说明》的要求还有距离,以便及时查漏补缺、突出重点。 　　我们平时在选题时,必须对照《考试说明》的要求,同时在复习过程中涉及的每一道题,作为教师都应该明确题对应的知识点及其在《考试说明》中的要求,并以适当的方式让学生明白这种对应。这次考试我把考试说明范例中已经复习的全部选了。 　　(二)坚持以本为本的原则不动摇,明确教材是高考题的源泉。 　　关于课本,它是高考成功的经验和教训都指向课本复习的到位与不到位。虽然都说以本为本,但现实情况是在高考复习期间很多学生都不看课本,上课不带课本,而是以复习资料和试卷为主要的复习蓝本。这固然有学生反映课本在新课时已学过了,再看也看不到什么新东西这个思想,也与老师的指导思想、对教材的深度发掘不够有很大的关系。那么,在复习中如何指导学生回归课本呢?我们今后将会针对《考试说明》中的知识点,按照知识模块从教材中选择相应的题(可以进行适当的变化、组合等)组成基础训练题组,帮助学生完善知识网络。 　　(三)研究学生的基础,明确复习的针对性。 　　我们学校学生的文理科间的基础差异很大,都想一下子达到高考的要求是不现实的,这就注定在一轮复习中必须在“学生的可能”和“高考的要求”之间寻求一个平衡点,对讲以后学生仍然掌握不了的专题就不要讲,把时间和精力放在学生跳一跳能解决的、高考中常考或必考的专题上。 　　(四)研究附加题,加强对附加40分题的复习。 　　数学高考附加题由6题构成,其中必做题2题,选做题4题(学生从中选择2题)。分析09年的考题、10年的《考试说明》、江苏省的《教学要求》以及考试的形式,这些题的难度应该不会很大(最多半道难一点),学生只要在这上面投入一点时间和精力,应该会有一个不错的收获。我们做法是:1.各个理科班必须重视对附加题的教学,重视对我们下发资料的使用,保证学生人人过关;2.每一位高三理科班的教师都必须认真学习10年的《考试说明》和江苏省的《教学要求》,明确教学的重点,不做无用功。 　　 　　二、第二阶段复习 　　 　　(一)夯实基础,知识与能力并重。 　　对我们这届学生我认为怎样重视基础都不过分,离开坚实的学科基础谈能力是徒劳的。但二轮复习对基础知识和基本方法的训练不应是简单重复和记忆,重要的是深化认识,从本质上认识知识之